【优】画漫画的作文5篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的画漫画的作文5篇，希望对大家有所帮助。
画漫画的作文 篇1
今天，偶尔在报纸上看到一幅漫画。漫画的内容是这样的：画面上是一家医院，左边是一位年过半百的老人 ，病怏怏地躺在床上。他老伴坐在床边，脸色苍白，神情呆滞，不时咳嗽几声。嘴里嘀咕着："老了，生了病也没人来看。"右边是一张放满零食的病床，正中央做着老人的孙子，旁边坐满问寒问暖的大人。"饿了没有?""宝贝， 渴不渴?""感觉好点了吗?""还有哪里不舒服?"孙子忙不应答。
古话曾说："百善孝为先："孝敬老人是中华民族的美德。例如＜孝经＞中的＂夫孝，天之经也，地之义也．－－这些均是古人孝顺之道．反观现在，这种美德在极个别地方逐渐消失．相反，还出现＂啃老族＂等反传统的`逆潮现象．对孩子如皇帝般的呵护，逐步转变成溺爱，促成饭来张口衣来伸手的恶习，导致孩子从小出现孝敬＂空白＂，而对＂忠孝＂二字，置之不理，视而不见．
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义．就连动物都能显现其孝顺之本性，难道身为万物之灵的人类不能做到？！＂养儿防老＂，在漫画中恰成一句空话，剩下老人只能依偎老伴，无尽的酸楚油然而生。
画漫画的作文 篇2
在一个星期五晚上，小左手拿着一张试卷开心地跑到妈妈面前，说：“妈妈，你看我考了一百分儿。”妈妈听了非常高兴，把小左抱起来亲了又亲，但是后来的一次考试中，小左只考了九十八分儿，妈妈知道了，生气地给了小左一巴掌。
小左的同学小右慢吞吞地走着，他这张试卷儿只考了55分儿，还没有及格，回家被妈妈打了一巴掌。第二次考试，小右考了61分儿，妈妈说不但及格了，而且还有了进步。妈妈亲吻了他。
为什么家长们在孩子们考试考好了才能够表扬孩子？为什么在孩子没有考好时就对他们进行巴掌教育？漫画的作者夏明说：“我希望和教育有关的人能通过这样的漫画，思考自己的教育理念和方法，起到见仁见智的作用。”我想告诉全天下的爸爸妈妈们：请你们不要动不动就对孩子们实施暴力。就算他们没有考好，家长们也应该去鼓励他们。因为他本意也想考个好成绩的，也不想考差呀。不要实施暴力。
我不由得想起刚听说的一件事儿：一个孩子数学得了八十六分，他的爸爸就让他一直跪着，后来老师告诉爸爸少加给孩子30分儿。妈妈就对他亲了又亲。我不明白家长对孩子的'爱，怎么被成绩左右了呢？只有考好才值得亲？希望所有的家长们都不要对孩子动手，要鼓励孩子。
画漫画的作文 篇3
蒋老师是我们的数学老师，中等个儿，脸上有一张能说会道的嘴，从这嘴里讲出的话语总是搞笑幽默。他像一个不怕苦不怕累的'农民伯伯，不停地在我们心田上种下理想的知识；他又像清洁工人一样，用那大扫帚不停地将我们心灵上的灰尘扫去。
蒋老师的眼睛特别明亮，就像从太上老君的火炉里练出来一样。我们每做一个小动作他都知道，简直就是火眼金睛。蒋老师还有两只顺风耳，讲台下的每一个同学说悄悄话他都能听见，我真是服了他了。
蒋老师不像其他老师一样那么古板、严厉，他时常跟我们开一些小玩笑。有一次蒋老师报答案时报到了“我爱老师”，我脱口而出“老师爱我”，蒋老师就说“你不听话，我不喜欢你了。”我们听完哈哈大笑。这些事使平常气氛有些沉重的课堂变得轻松快乐。
蒋老师，您就像一位音乐家，能拨动同学们大脑里每一根智慧的弦，弹奏出优美的乐章；您还是一位导游，总能把我们引向正确的道路；您更是一位魔术大师，使幼小的我们瞬间变得高大强壮。
这就是我的老师，我最爱的数学老师——蒋老师。
画漫画的作文 篇4
昨天，我在一本书上看到了一幅漫画，名为《跨栏高手》。看了这幅漫画，我感触颇深。
图上的人是个小孩正在试图翻过马路中间的栏杆，抄近道横穿马路。路过的人纷纷惊叹：“好厉害呀，像刘翔一样！”
在生活中，不乏这样的“负面例子”。不说“跨栏”，和汽车“赛跑”也成了一种“运动”。
经常在马路看到那些看见没有汽车就穿过马路或爬过栏杆的'人。虽节约了时间，但却用那一两分钟和生命“打赌”。实在得不偿失。
就拿我表姐的好朋友来说吧，她就因此差一点儿出事。当天她正在上学的路上，发现快迟到了，就见四下无车，试图直接翻过栏杆赶到对面的学校。她的双脚刚刚一落地，一辆汽车就从前面开过来。幸亏车主及时刹车，否则就会产生危机生命的事件了。
许多人都知道以上做法的危险，那为什么还要去做呢？因为人人都有占小便宜之心，尤其是在没有人的情况下。很多人认为“没有车，没事”。但正是这种思想促使了人们去违反行人的行为准则，导致了交通事故的发生。
生命安全排在第一，节约时间居其二。只有守法守纪，才能保障生命的安全！！！
画漫画的作文 篇5
老师是我们的长辈，更是我们成长路上的指向灯。
一双星星似的眼睛，闪闪发光，一头飘逸的长头发，总爱穿各种裙子，她就是我们的语文老师——陈老师！
陈老师是典型的“刀子嘴，豆腐心。”嘴上虽然那么严厉，但心里却是关心我们的。上课时，如果我们不举手，老师就会使出“杀手锏”生气地喊出“三、二、一！”如果我们一言不发，老师可能就会整理东西，走出教室，重重地关上门。那一刻，我们一句话也不敢说，就连针掉下去的声音也没有（除了老师的`走路声）。但是，过了几分钟，老师又回来了，她压住气回来了，她平复心态回来了，回来继续给我们上课。
这会儿，老师的心情又从愉悦变成愤怒了！不信？你瞧：老师在改作业呢！前面还舒展着眉毛，后面就变成一个勾了。心里似乎在想：这是谁的？我上课没讲吗？真是的！改了一大半后，真的忍无可忍了。老师把憋在心里的话都说出来了。我们也是一阵阵难过与自责。
老师虽然严厉，但有时温柔极了。老师单独对一个人说话时，总是细声细气的，跟批评我们时完全不一样。
当我们表现优秀时，老师笑了；当我们认真完成作业时，老师笑了；当我们说出天真话语时，老师笑了，笑得是那么开心，那么温暖，那么美好。
这就是我的老师。一个严厉的老师，一个关心我们的老师，一个爱我们的老师。
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