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快乐童年作文

时间：2024-12-04 15:43:16 童年我要投稿

快乐童年作文锦集(6篇)

　　在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的快乐童年作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

快乐童年作文锦集(6篇)

快乐童年作文篇1

　　教学目标：

　　1．恰当选取童年的有趣事件，写出童年的欢乐美好。

　　2．掌握写好一件事情的方法。突出要表达的中心——“趣”。

　　教学重难点：

　　让学生明白审题、选材、表达均重在“趣”字，学会用恰当的手法和词汇表达所叙事件的趣味。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　一个生命自呱呱坠地，咿呀学语，蹒跚学步……直到满头白发，年迈老者。人的一生是如此漫长，又如此短暂。同学们，你们认为人生最快乐的时代是什么时候呢？

　　这节课就让我们一同走进多彩的快乐童年……

　　二、回到童年，交流感悟

　　1. 高歌一曲，回味童年。

　　曾经有这样一首歌，陪伴着老师走过了快乐的童年，如今，它仍然在校园的各个角落回荡，大家想听听吗？（课件）

　　2．回忆游戏，感受童年。

　　看着刚才的这些画面，你一定也回忆起了自己玩过的游戏，谁说说你小时候最喜欢玩什么游戏呢？

　　谁能迅速说出一个最能形容童年特点的词语？（单纯、天真……）

　　3．仿写句子，概括童年。

　　提到童年大家都兴高采烈，一脸的快乐。童年的生活真是丰富多彩啊，老师想说：“童年像一串珍珠，色彩斑斓。”你们能用同样的句式概括你心中的童年吗？（一个梦一首儿童诗……）

　　多么美、多么富有哲理的诗篇啊！我们把它们串联在一起，不就是一个精彩的作文开头吗？其实作文就这么简单，在快乐的学习与生活中，就能找到写作的灵感。

　　三、指导写法，写出趣味。

　　1. 同桌交流，搜寻趣事

　　童年单纯而美好，那幼稚的话语，无心的恶作剧，以及那些稀奇古怪的想法等等，样样都是那么有趣，大家不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？我们看看谁的童年故事最有意思，先给你的同桌说一说，好吗？（学生同桌互说）

　　看很多同学都说得眉飞色舞，你们的童年一定发生了很多有趣的故事。让我们拿起笔来，将我们的童年变成永恒的回忆，请看写作要求。（写作要求：童年的生活丰富多彩，请你选一个有意思的故事写下来。注意把别人感兴趣的地方写细致，写具体。）你从写作要求中捕获了哪些信息？

　　2．上台讨论，挖掘趣点

　　谁愿意上台说说，你的童年生活中发生过什么有趣的事呢？既然是要把别人感兴趣的地方写具体，那我们台下的同学来配合一下，你对他故事的哪个地方最感兴趣，就举手提问，让他给你具体讲解。

　　生：……

　　要把事件的趣味写出来，不光是在文章里一个劲写“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细地写下来，可以采用一些巧妙的叙述手法，将动作、神态、心理、语言等写具体，并合适地运用修辞，幽默诙谐的语言，会使文章曲折迂回，回味无穷。

　　3．片段欣赏，总结写法

　　下面我们一起来欣赏一则作文片段。（片段欣赏）

　　屏出例句：我接过毽子，心扑扑地跳，我在心中默念：毽子啊，你乖乖地听话啊，让我多踢几脚，好在同学们面前炫耀一下啊。毽子的毛在风中颤动，似乎懂得我的心答应了我的要求。我把毽子往上一抛，它开心地腾空而出，飞得高高的。我把全身的力量集中到右脚尖上，飞脚踢去“啪”“噗（pu）”“嘣”“哎哟，妈妈，好痛啊！”我的屁股几乎和毽子一同着地，后脑勺亲吻大地。大地妈妈给了我一个响亮的回吻。我眼前金花飞舞，金豆豆刷刷地从眼眶往外滚，摸摸脑袋大地妈妈奖给我一个大包包。（《毽子我的朋友》作者莫欣燕）

　　你觉得这则片段中哪些地方你最感兴趣？（根据学生读文后反应进行评价片段。）

　　四、整理思路，片段创作。

　　1.学生创作

　　现在，就请大家想想，你的童年故事里的哪个细节是你文章的亮点呢？请你将时光机回流到那最快乐的一瞬间，好好组织一下语言，我们比比谁的故事能赢得大家更多的掌声。

　　（学生构思、创作）

　　2.反馈成果

　　很多同学都准备好了，下面我们来交流一下。时间有限，刚才上台交流的同学先来读读自己的片段创作。

　　五、布置作业，小结下课。

　　好了同学们，下课后将你的构思再细细斟酌一下，加上个“凤头”“豹尾”，再根据内容给你的作文加上一个特别的、吸引人的题目，写完后再认真读一读，让朋友提提意见，作文不厌百遍改，将文章中不足的地方修改一下，相信你的作文会更出色。

　　教学反思：

　　课程标准关于写作的基本理念是：“写作是运用语言进行表达和交流的重要方面，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程。”而要培养学生的创造性就应该注重激发他们的写作兴趣和自信心，让学生愿意写，喜欢写，擅长写。

　　这节课我以课本上的作文指导课为依据，着重完成了这项任务。首先我选择了学生们最熟悉不过的童年生活，让学生有话可说，想说。正因为这一点，学生对于这节课有着浓厚的兴趣。以歌曲，游戏激发了他们的表达的欲望。课堂上，学生们的.主动性和活跃的思维得到了最大程度的发挥，达到了“欲罢不能”的地步。接着将话题转入对童年往事的回忆，此时的学生已不再是被压抑的畏惧者，相反他们每个人都成了激情欲溢的表达者，不管是童年的趣事、伤心事都被他们一一道出，毫无遮掩。课前我虽为“由事及感、悟”的引导大伤脑筋，但在课堂上，我只稍微一引，学生们一下就从往事中领悟出了许多对童年乃至人生的感受。此时，片段写作的过程，相对占的时间较少，但在这么短的时间内，学生们竟然出色地完成了写作任务，他们第一次尝到了成功的快乐。我觉得，这种亲身体验、实践的过程会让学生们获益匪浅，受益终生。

　　与其说是一节作文指导课，倒不如说是一节综合活动课、写作引路课。学生们出色的表现、奇特的构思，是我课前没有预想到的。当然，这次教学只是一次粗浅的尝试，在以后的教学中，还需进一步摸索、完善。

快乐童年作文篇2

　　童年是一首韵味无穷的诗。在这首诗中，有太多的事物让我们感到快乐，而让我最难忘的却是古诗词。

　　“明月松间照，清泉石上流”、“不知天上宫阙，今夕是何年”……在明月夜光下，年幼的我便常坐在床沿，一边抬头望着月亮，一边聚精会神地听母亲读古诗词。母亲读了一首又一首，可我仍然不知疲倦，仍缠着她继续读。于是母亲从李白的读到王之涣的，又从王之涣的读到杜甫的……古诗词，已经成了我幼年月光下最好的伙伴。

　　待我又大了些，我便格外喜欢在第一缕阳光洒进屋里的时候，捧几卷唐诗在窗下读着、背着。令我开心的是，一首首唐诗仿佛是我阔别多年的好友，而我在诵读时与他们一个个握手言欢。每到此时，我的脸上便荡漾起了笑的涟漪。那段时间的每日早晨，母亲望着我因读唐诗而又忘了吃早饭，总笑着嗔怪道：“这丫头真是走火入魔了。”唐诗真是有魔力，让我格外向往唐朝，向往唐朝的诗、唐朝的人、唐朝的物。

　　岁月如梭、光阴似箭，转眼我已经12岁了。我特别喜欢看原版《红楼梦》，格外羡慕林黛玉的才情，羡慕她能写出“一声杜宇春归尽，寂寞帘栊空月痕”那般的句子。于是，我也准备写一首诗。我闭上双目，不一会儿便拟了一个题目《梦回潇湘馆》。接着，我仿佛走进潇湘馆，看到了那青青翠竹，看到黛玉悲凄抚琴的模样，便提笔写下“翠竹瑟瑟静悠悠，似闻颦颦抚琴弦”。然后我仿佛听到琴声的'悲凄婉转，看到黛玉一滴一滴清清的泪水，难怪她一笑值千两黄金呀！便又写下“悲凄婉转清清泪，潇湘一笑贵千金”。终于写完了，我心里有说不出的高兴。

　　古诗词是优美的，她给我的童年带来了欢乐。她的韵味将永远留在我心中，我的童年因为古诗词而美好！

快乐童年作文篇3

　　童年就像一条小河里的水，发生了又悄然离去。然而，有两件事我却记得清清楚楚，每当想起它们，便会令我捧腹大笑。

　　记得有一次，妈妈叫我去买盐，我到超市买好盐就想拆开看看，谁知，我刚拆开包装袋，一只大狗看见我手里东西，以为是好吃的，跑过来抢，我吓得一边逃命，一边把装盐的袋子扔掉。大狗见我手上的东西没了，便蹦蹦跳跳地起了，我连忙折回去把我的东西捡起来，发现盐都撒在地上，弄脏了，我用手把盐抓进袋子里，之后回到家中，我突发奇想，我的手脏了妈妈用水帮我洗，难道盐就不可以洗吗？想到这儿，我便趁妈妈不注意溜进厨房，把盐放到了一个盆子里，里面浇上水。我洗呀洗，洗了好久才停下来，直到我手冻得不行才停了下来。我把水都倒了，往盆里一看，盐全都没了?我坐在地上哭了志来，妈妈闻声赶来，问：“怎么了，宝贝？”我把事情的经过一五一十的告诉了妈妈。妈妈笑得上气不接下气。她笑着说：“小东西，盐遇到水会溶化的。”我听后，似懂非懂地点了点头。

　　还有一次，妈妈洗衣服，我在一旁玩，过了一会儿，妈妈洗出了泡沫，我赶紧用双手抓，妈妈不高兴地说：“到旁边于去，这样会把衣服弄”。我只好不情愿地走到了一边，终于，妈妈走了，机会来了，我翻箱倒柜地找白花花的东西，不一会儿我在碗柜里找到了一袋白的薄。倒进盆里，再加了点热水。一切准备就绪，我把我的'小熊放进了盆里洗，洗着洗着，我觉得手上全粘乎乎的，却巧此时，妈妈回来，“小祖宗，你干嘛拿面粉呀？”我丈二和尚摸不着头脑，面粉难道就这个东西？妈妈赶紧帮我把面粉弄掉，重新接了一盆水，放了洗衣粉，让我自己弄泡泡。

　　每当回想起这两件事，我既为童年时的愚蠢，天知感到好笑，又为面粉被弄掉而感到庆幸。

　　老师点评：选材典型，构思新颖，语言流畅，内容丰富。

快乐童年作文篇4

　　童年，往往都是十分美好又快乐的。春天，我们可以和朋友们一起在空地上放风筝;夏天，可以和伙伴们在水塘里欢乐地戏水;秋天，可以坐在树枝上，一边吃着汁多肉厚皮又薄的水果，一边和伙伴说着有趣的事：冬天，又可以同好朋友看雪、打雪仗、堆雪人、放鞭炮……童年，几乎每时每刻都充满着欢声笑语。转眼之间，我已是一个五年级学生了，童年一去不复返了。

　　然而，有一件令人觉得童年充满天真的事，仍在我的脑子里挥之不去……那时，正值夏日，太阳仿佛要把地上所有的生物化为乌有，在高空散发出无穷无尽的热量。我和小伙伴就一起去游泳。到了游泳完毕，回家途中，不知是谁突发奇想，提到“上吊”这个词。于是，一个大胆的小伙伴就说：“大人们都说上吊自杀很难受，我可不相信，咱们去试试看吧!”说着，他就找来一段绳子，一边把绳子挂在树枝上，一边说：“如果你们看见我上吊很难受的.话，就把我放下来。”我们应声点点头。不一会儿，他就系好绳子，小心翼翼地站上已经垒好的石墩，接着，他踢掉了脚下的石墩。

　　然后，我们就看见他手舞足蹈的，还以为上吊的滋味很好，他很高兴呢。还好，这时他的哥哥正出来找他回家吃饭，刚好看到他正在上吊，就急急忙忙把他放了下来。真是有惊无险啊。童年，真是充满快乐、天真啊!

快乐童年作文篇5

　　童年生活是美好的，每个人都有不同的经历，在童年都做过一些意想不到的事情。其中，有些东西会像电影一样出现在你面前，让你不由自主地扬起嘴巴。

　　我记得当我五岁的时候，我还是一个无知的孩子。像大多数孩子一样，糖果可以哄走。在那个年龄，我无忧无虑，每天除了吃饭、玩耍和睡觉什么都不做。我是一只真正的贪婪的小猫。

　　夏天的到来意味着这个家庭会买一些大西瓜来降温。此外，西瓜是我最喜欢的水果。这一天，我妈妈下班回家，手里拿着两个西瓜。我急忙去见她。吃饭时，我问妈妈什么时候吃西瓜。她笑着说:“你这个贪婪的小恶魔，你还没吃完饭呢。晚饭后吃。”我听了这话，很快就津津有味地吃了晚饭。

　　晚饭后，妈妈把西瓜泡在冷水里，捞出来，拿起菜刀开始切西瓜。我在一旁开心地看着。只听到一声清脆的声音，西瓜就变成了两半。看来这个西瓜很好吃，我一想到它就会流口水。我拿起最大的西瓜，咬了一大口。很快，只剩下一个西瓜皮了，我吞下了西瓜籽。然后我拿起第二个西瓜，狼吞虎咽地吃了起来。我的战斗力越来越强。我杀了第二个西瓜，然后拿起第三个西瓜。

　　我妈妈看着我，对我说:“你知道吗，如果你把西瓜籽吃进肚子里，它会在你的肚子里生根发芽，然后你会在肚子里种西瓜。”一边津津有味地吃着西瓜，我立刻停下来，挠了挠头，抬起头问妈妈为什么。我妈妈说，“当你种西瓜的.时候，你用的是西瓜籽。如果你在胃里吃它们，它们就相当于土壤。”那么你吃的食物就像肥料，你喝的水就像给它浇水。奇怪的是西瓜不在你的胃里生长！"

　　听了妈妈的话后，我立刻害怕了。如果西瓜从我的肚子里长出来，我的肚子不会胀破吗？结果，我没有吃完手里剩下的西瓜，所以我把它扔给我妈妈，并试图吐出我刚刚吃的西瓜籽，但没有成功。从那以后，我再也不敢吃西瓜了，因为害怕不小心吃了西瓜籽。

　　直到有一天，父亲问我为什么不吃西瓜。因此，我把我母亲告诉我的话一字不差地告诉了父亲。听了这话，我父亲很苦恼，笑着说:“你这个傻孩子，你妈妈骗了你。你真的相信事实。西瓜如何在这样的环境中生存？你以后会明白的。”我不明白，但是知道西瓜籽可以吃了，我终于又可以吃西瓜了，开心地跳舞。因此，只要家人买了西瓜，我就必须多吃点，弥补以前没吃的东西。

　　后来，妈妈也笑着提到了这件事。听到这个消息，我忍不住想笑。我觉得孩子的世界真的不可预测。