难忘的第一次作文
在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的难忘的第一次作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
难忘的第一次作文 篇1
站在海边，聆听海的声音，细心地“倾听”浪花的话语。慢慢感受“她”的美好。
在海边慢步行走，是一种“独特”的享受。阳光照射在海面上显得更加湛蓝。那蓝蓝的大海，像是和天空综合在一起，无边无际，让人分辨不出哪里是天空，哪里是大海。
踩着金黄的沙子，舒服又柔软，但是还有点痒。这些沙子像是一个顽皮可爱的小家伙，逗得我发笑。这时，海水涌上岸来，打湿在了我的脚上，那是一种水凉凉的感觉，然后又退了回去，哗哗哗这是什么声音？哦，原来是一群“会唱歌的小精灵们”在演奏“一曲曲优雅动听的歌曲”。
过了一会儿，我走进大海里，海水淹没了我的下半身，在这里，我游起来了泳，结果不料，一个浪花把我冲到了海边，我非常的不甘心，又去挑战了一次，结果和上次一样，又被冲到了海边。于是被呛了一口海水，那是一股咸咸的'味道，是真正大海所拥有的神奇味道。
我站了起来，想面前一望无际的大海眺望，从中我领略到生活和大海一样的波澜起伏。
难忘的第一次作文 篇2
从小到大，我有过太多的第一次，但最让我难忘的还是第一次拔牙的情景。
那是我8岁那年，有一颗牙齿蛀了，妈妈说要带我去医院拔牙，我听了虽然非常害怕，但还是不情愿地跟着爸爸妈妈一步一步地走向医院。
路上，我不停地问：“拔牙会不会很疼？”“牙齿拔下来的时候，血‘咕嘟咕嘟’地往外冒，会不会死掉？”“医生会不会错把我旁边的好牙齿拔掉？”妈妈安慰说：“哪有你说的那么恐怖！你的是乳牙，根很浅，拔起来只不过如蚊子叮咬一样，一点点疼而已。”
来到牙科室门口，从虚掩着的门缝里望进去，几把长椅上坐满了人，可我还是迟迟不敢迈进去。妈妈催促说：“快，进去！”边说边把我往里推。我怯生生地随妈妈进去，恰好医生正拿着大钳子“叮叮咚咚”地给一个小姐姐拔牙。看着小姐姐张大着嘴躺着一动不动的样子，我越加害怕：这不是成了一只任人宰割的羔羊了吗？我拔腿就往外跑。我飞快地跑下了楼梯，跑过了走廊，最后跑到了大楼旁的一个角落里蜷缩着身子躲了起来。我看见妈妈站在宽敞的门诊大厅里，不停地转着圈子，不停地大喊：“笑笑，笑笑，快出来，不要躲了！”我害怕得瑟瑟发抖，真希望可以永远躲在这儿。但眼尖的妈妈还是找到了我，她一看到我，责备声就如雨点般落下来：“拔牙又不疼，你跑什么跑呀，简直是个懦夫！”我委屈极了，不禁号啕大哭。站在一旁一直不言不语的爸爸这时的脸因愤怒而扭曲了，他抢前一步，架起我的一条胳膊，妈妈立刻响应，架起我的另一条胳膊，把我架上了楼，架入了牙科室，架到了躺椅上，又把我的手脚狠狠地按住了。医生见有了“帮凶”，立刻对我实行了拔牙的“酷刑”。他趁我大叫的时候，举起一把大钳子，立刻伸进了我的嘴巴，夹住了我那颗小小的.牙齿。这下我可不敢动了，我害怕我一动，那把大钳子会夹破我的牙床，夹碎我脸上的肉。“好了。”医生不紧不慢地说，爸爸妈妈也同时松开了手。“好了？”我简直不敢相信自己的耳朵了，我一骨碌坐起来，看见医生用钳子夹着的那颗黑不溜秋的小牙齿，忍不住破涕为笑了。
回家的路上，爸爸妈妈给我买了一个变型金刚的玩具，作为这次拔牙的慰劳品。
这件事情虽然已经过去很久了，但那时的情景却总浮现在我的脑海里。那时的我多么可笑呀！拔牙其实并不可怕，而我却凭空生出了这么多的恐惧，真是庸人自扰啊！生活中的许多事情也同拔牙一样，看起来可能非常困难，非常复杂，其实并不可怕，只要我们坦然面对，不退缩，不躲藏，战胜自己心里的障碍，问题就会迎刃而解了。
难忘的第一次作文 篇3
教学目标：
1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。
3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。
教学重、难点：
把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。
设计理念：
一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；
二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；
三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；
四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。
设计特色：
快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功
教学过程：
一、导语入题，引起交流：
1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？
生谈。（四至五个）
2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的`感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）
生自由练说。
（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）
3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特：
1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）
2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）
第一次“受骗”
千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。
后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）
1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。
2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。
（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）
三、自主拟题，个性作文：
1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。
2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。
学生习作，巡视指导：
板书：
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
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