旅游与作文环境教学课题

旅游与作文环境教学课题范例

　　年级： 初一年级

　　目的： 1. 培养学生观察、审美及语言表达能力。 2. 让学生认识人类活动对自然景观的影响。3. 培养学生对大自然的认识和情感。

　　准备： 笔记本、照相机、画板等工具，收集有关春天或秋天的图片、科技片在课间展示或播放；在学完初中第一册中《春》《济南的冬天》等描写春天和冬天景色的文章后，另外收集一些名家描写春、秋景色的佳作（或优秀学生习作），在对比中体会不同景物的特点。学生页的例子仅供参考。

　　旅游 活动：  利用周末，布置学生春游或秋游。将全班学生分为三个组，对景色进行有目的的观察；

　　第一组主要观察风景点的自然景色，及时用文字记录眼前美景和内心感受；

　　第二组主要观察人类活动对自然景观的影响，如乱丢的废弃物，不和谐的建筑等，分析背后的原因；

　　第三组以绘画或摄影方式捕捉春天或秋天的景观，要找好角度，力争画出或拍出新意来。

　　课堂作文： 每人根据春游或秋游的观察、感受，写一篇作文，限时３０分钟完成。参考题目（也可自拟）： ×××美 又是一年春草绿 生机 春来了 春潮 秋颂 金色的秋天 ×××素描 我漫步在…… 写完后，同学之间互相传阅，并自荐（或每组推荐）几篇有特色的作文在班上朗读。教师和学生共同评议。

　　活动延伸：如果有时间， 教师可以指导并组织学生讨论，主题是：如何保持和发展风景区的自然和人文景观。

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