小学生看图作文的写作指导

小学生看图作文的写作指导

　　小学一年级的语文课程开始有了看图写话，看图写话是作文最初步的训练，一二年级的看图写话是为三年级的作文打基础的。也是培养孩子认知能力、形象思维 能力、想象能力和表达能力的良好途径。可是，怎样才能做到使孩子对感困难的看图写话产生浓厚的兴趣并增强孩子看图写话的能力呢？在教学过程中我是这样做 的：

　　1、要学会说话

　　看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完 整性。教师可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，二也可以让文章变得更加生动。

　　2、要注意格式和标点符号

　　写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落 的第一行空两格，第二行顶格写、正确的使用“？”、“。”、“！”，知道标点符号占一格。如，写完了“时间”要打逗号“，”;写完了“在什么地方”要打逗 号，写完了 “谁干什么”要打句号“。”。如果有的孩子要写 图中人物说话，那么，说出的话前面要打冒号 “：”，说的话要用引号（“ ”）引起来，表示这里面是说的话。

　　3、首先要学会看图 培养孩子的观察力

　　看图写话，看图是基础，但是一年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序。这就要求我们要在指导看图上下功夫，让学生掌握 看图的方法，通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。指导学生看图时先从整体入手，要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左 后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，初步感知图画的主要内容，即弄清时间、地点、什么人在干什么，及找出图画所描述的重点，也是这幅图所要写的重 点，也就是通常所说的“故事情节”。

　　4、让孩子充分发挥想象力

　　看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，可以通过向孩子提问问题，让孩子充分发挥自己的想象力，让画 面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小女孩在摘花。老师可以问：“她为什么要摘呢？”孩子们就会通过小孩的表情，想象小女孩看到花的高兴，整个画面 立马就丰富了起来。

　　这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，我们不要凭着自的认知禁锢孩子想象的翅膀。

　　5、注意书面整洁和错别字

　　良好的习惯都是从起步开始培养的。在书写过程中不要胡乱涂改，如有写错可用橡皮擦干净后重新书写，不要直接在原字（句）上涂改，使整体的书面看起来干净整洁。因一年级的孩子识字数量有限，我们要注意纠正孩子的错别字，特别注意的是容易混淆的同音字。

　　看图写话是培养、提高儿童认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。然而，看图写话的过程又是一件十分困难的工作，所以我们要激发孩子写话兴趣，教给孩子写话的方法，培养孩子写话的能力。因为孩子只有经历了才会有记性的。

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