怎样写观察作文
小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。我们的作文教学，应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象，映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感情。
教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与沸腾的生活。此外还必须有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造'有话可说，有话要说'的语言环境，帮助学生捕捉写作时机，激发学生的写作情感。
一、在“玩”中培养学生的观察兴趣。
小学生的特点是好奇好动，也只有感兴趣的`事情他们才会用心去做。为了激发学生观察事物的兴趣，我们尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣，像"猜猜我是谁"、"老鹰捉小鸡"，"小动物故事会"等活动，让学生参与其中。变被动为主动，变无心为有心，为观察作文作好情感铺垫。
二、在“看”中教会学生观察的发法。
小学生智能发展尚处于低级阶段，他们观察事物往往比较粗略，缺乏精细的辨别能力。针对学生观察过程中的特点，我们可以利用一些形象化的手段，指导学生如何观察。比如，组织到校园里寻找秋天，感受秋天，画秋天，在实践中指导学生按一定的顺序进行观察，为写秋天积累丰富的形象素材。
三、在“记”中巩固良好的观察习惯。
任何习惯都是在反复实践中形成的。写观察日记就是培养观察习惯的一种好方法。从低年级开始，每天让学生都从自己的生活里选择最有趣，最有意义的事物，简单写出来。随着年级的增高，由每天的一两句话到写一段话，再到写篇，长期坚持，同学们的观察能力会更深入更细致。
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