关于走出课堂作文
1走出课堂
风儿轻轻地吹拂，夹着那丝丝的寒冷，不禁一哆嗦，搓起手来，又理所当然地拿起笔，埋进了那的题海。天依旧的蔚蓝，鸟儿的啼叫依旧的悦心，动人心弦，但这又与我何干，与我相伴的只有那作业以及书本而已，盯着那偌大的黑板，早已木然。
我是一个农村女孩，每个星期在镇上的中学上学，每当我去市中心，我会发现，我似与这繁华的街道，华美的商铺是那么的格格不入。每当父母用那关怀的眼神看我的时，我也暗下决心，一定要好好地学习，为了父母，也为了自己。
努力地学习，认真地听讲，按时完成作业，我的生活一天一天地上演着同样的戏。获得好成绩时，心情威些放松，成绩差时，自然而然地感到难过。然而，在不经意的中，她映入了我的眼帘。
我的同桌是个开朗的人，成绩也是好得让人羡慕，温暖的笑容时常在脸上倘佯，爽朗的笑声也飘荡于空中。她经常都逗着我开心，我也因这多了少有的笑容。
一天，她拍了拍我的肩膀，我转过那埋在题海的头来，说：“什么事？”她瞪大的眼睛，清澈透明，脸颊微红，欲言又止。时间在流逝着，我等待着她的言语，她一脸豁出去的样子，说：“雨儿，我觉得你太努力地学习，但我认为那样效率不高，死读书是不行的，那样的不快乐，给自己一个放松的机会，走出课堂，享受一下美丽的大自然，说不定……说不定会有意外的收获，走”说完，拉着一脸错愕的我走了出去，来到校道上。“看”，她指着那群翱翔的大雁说道。我从那番话回过神来，顺势望去。雁群不停地变换着阵型，悠哉，自由……我诧异，何时校园有那雁群飞过？
我望着四周，打量着身旁的一切，打量着我经历了两年的校园，校园的动人景色映入眼帘，旁边的小野花也是那么的动人，绚烂着它美丽，夕阳的余辉，演绎着这校园的安详和平静。我的同学正了正我说：走出课堂，你会更快乐，劳逸结合，你会更成功。”平静之余，我知道她把我当她的真正的朋友了，那样的感觉，真好！
沐浴在温暖的阳光下，接受那风儿的洗礼，敞开心扉，那里有可人的小鸟，蔚蓝的天空，成群的牛羊，蝶儿也随之翩翩起舞，心此跳动。这样美好的世界，我又何必作茧自缚呢？
走出课堂，我获得了成功，也获得了快乐！
2走出课堂
如果有人说他是阳光，我可以告诉你，他的背后是黑暗；如果有人说我是黑暗。我可以告诉你，我的背后是阳光！
说实话，我越来越讨厌上课，特别是听老师在上面侃侃而谈，“杂”语连篇，说的道理，我都可以给你讲了，还为这点“道理”浪费我们的生命，其做法就好比脱了裤子放屁——多此一举！
有个问题，我极早就发现了——学校是个把人教坏的地方。为什么呢？很多现象老师管不了，也不想管，直接无视掉了。就好比骂人吧，我上小学之前是不会骂人的，这个我的邻里都为此对我大加赞赏。但是，到了学校以后，同学和所谓的学哥学姐们，甚至老师都出口成“脏”。试想，一个十岁的孩子是没有什么自制力的，环境改变了我的嘴，后经发现，已扎下深根，无从拔起。
可能你会说“那是小学老师没水平，初中，高中，大学的老师不这样”我告诉你，中学老师也一样，甚至更糟。就拿处对象来说吧，世界上任何的感情，只要是两厢情愿，那么都是神赋人权，连上帝都没能干涉的了亚当和夏娃偷食禁果，那么还有谁有权干涉呢？但是为什么有的老师要么就不管，要管就只管“差”生。甚至对“好”学生说“学习好了干什么都行”，听到这话我乐了，所谓一屋不扫，何以扫天下？老师允许“好”学生可以处，“差”学生瞪眼瞅着。到时候按捺不住寂寞，老师又来讲大道理，扯没用的，早知今天，你当初干嘛了？要么就全盘抹杀，别死守一角，空其它几个角干嘛？留着下蛋？
其实，学校就像地球，各年级就好像七大洲，各班又好像列国一样，弱肉强食，偶尔还来点跨国占领，跨洲侵略。课堂就好比一个社会，成员相互竞争，勾心斗角，独显己才。为什么？因为老师只看表面，别不承认，也许你内心拼命的不这么想，但是你的潜意识里还是这么做了。难道站在你眼前干活的人就是人，蹲在你身后汗流浃背做事的就是狗吗？要想塑造别人，请首先改变自己！
学习就像你我在一起喝咖啡一样，你加了块方糖，很甜，你认为很好喝，然后强行往我杯中放糖，可是我不喜欢喝甜的，真的不喜欢！每个人的饮食习惯不一样，学习也亦是如此，如果你硬往我杯中加糖的话，效果就是：我不喝了，再见！
3走出课堂
有人说：“教师应该是牧羊人，应该把学生带到水草丰盛的地方，让他们自由寻觅食物。”美，来源于生活。教学，光凭老师坚守三尺讲台口若悬河的教学和学生端坐课堂冥思苦想的学习是不够的。如果尝试把学生“放养”在课堂之外，是否会有更可人的收获呢？我想：回答应该是肯定的。
记得“5．1”长假，我到井冈山旅游。我一边参观，一边结合所学课文的内容体验生活。当我观赏完龙潭胜景后，使我除了对郭沫若“井冈山下后，万岭不思游。”的感叹有了进一步的理解外，我还发现卖黄瓜的叔叔虽然双手布满茧子，戆厚寡言，但他将每条黄瓜都削得干干净净后递给游客，且不多收人家一分钱。这使我不禁联想起了创建井冈山革命根据地时的王佐、袁文才和贺子珍等老一辈革命家们的高尚品德。于是，我将假期的游记作文写成《龙潭观瀑》。这篇作文不但得到了老师的表扬，也获得了《井冈文艺》主编贺小林老师的夸赞，而且还在“纪念井冈山革命根据地创建80周年专刊”上发表了。这篇暑假作业，如果我不走出课堂，是无论如何也写不出来的确良。
我每天上学、放学都要脚蹬自行车往返于滨江大道。尤其下雨天，自己身披雨衣，穿梭于雨帘里，一边感受春雨的滋润，一边吟诵：“好雨知时节……润物细无声……”的诗句时，自己仿佛如滨江道上的一株垂柳，在春雨的洗礼下，浑身顿生一股畅快淋漓的感受，令人既满怀惬意，又浮想连翩。时间长了，便对不同季节的雨有了不同的感受，我在《感受春雨》的作文里便写下这样的句子：“春雨，你为了大地的丰收，勤勤恳恳地默默奉献，没有夏雨般的张扬，没有秋雨般的功利，更没有冬雨般的不情愿……”我想如果自己不走出课堂，呆在课堂上再怎么搜肠刮肚，是无论如何也写不出如此情致的文章来的。
把学生龙活虎关在教室里上课，虽然可以关出一群乖巧的孩子，但也关僵了学生活泼的思维、关懒了学生灵巧的四肢、关窄了学生无垠的视野。我能有较为宽阔的胸怀，有较为丰富的生活，有较强的自立能力，有较多的知心朋友，也能在写作上小有收获……这与我在老师、父母的教育下，能有机会走出课堂，沐浴生活是有密切关系的。我的班主任期梁老师经常教导说：“一个好的学生，要读万卷书、行万里路。”我的父母每年都要安排我参观旅游。这给了我走出课堂、投身社会、深入生活的机会。我每次走出课堂，总是收获多多。我想，今后我将一如既往。
4走出课堂
清晨，朗朗的读书声从教室中传出来，同学们坐在教室里听老师传授知识。但是，老师传授的知识毕竟有限，所以，请大家走出课堂，看看外面的世界。
走出课堂，来到大自然中。一阵阵清香伴随对大自然的亲切感扑面而来。在这里，我看到了鸟类中的麻雀、燕子，鱼类，昆虫类中的蝴蝶、蜜蜂……我与麻雀、燕子玩耍，与鱼儿嬉戏，与蝴蝶、蜜蜂跳舞。这是在课堂上体验不到的快乐，这时只有亲近大自然才有的快乐。所以，请走出课堂，看看外面的世界！
走出课堂，来到市场中。一阵阵吆喝声伴着讨价还价声进入两耳。一个小商贩为了多挣些钱而骗一个老太太，把一斤说成八两。这个人太可恶了。这是我们在课堂上看不到的。所以，请走出课堂，积累生活经验，使自己懂得更多。
走出课堂，使自己更加快乐！
走出课堂，使自己懂得更多。
走出课堂，外面的世界更精彩！
5走出课堂
老师在台上口沫横飞地上课，底下的同学漫不经心地望着教室的外头；期盼放学钟声的响起，让学生逃离教室的禁锢，让学生逃离老师的斥责，让学生逃离考试的恐惧。
走出教室，没有作业的困扰，只有翠绿树叶的清新；走出教室，没有教室内的汗臭味，只有花朵的芳香；走出教室，没有课业的压力，只有外头树木的气息。有一些知识，不只有在教室，或是老师教才能知道；有一些知识存在于生活周围，需要自己去发掘，自己去领悟，自己去学习的。老师不会教我们如何生存下去，也不会教我们独自生活，更不会教我们去欣赏周围的美，这些生活方面的知识，必须自己去发掘的。
我们的思想，不该局限在教室内；我们的视野，不该禁锢在教室内；我们的内心，不该束缚在教室里面。教室外面的知识，无限广阔，如果只是学教室里面的知识，就会像井底之蛙，不知道外面的世界有多么辽阔!走出教室，就可以学习到，知识，未必存在于教室内。
内心的知识，不要局限在教室内；内心的好奇；不要被课业所禁锢；内心的思想，不要被教室给束缚。走出教室，接受外面大自然的热情迎接，让自己领悟无穷的知识，发现自己不再只是禁锢在教室内!
走出教室，往前跨一步，会发现，大自然的知识，是无尽的丰富；大自然的世界，是无限辽阔；大自然的世界，无限地美丽。
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