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《破窗理论》哲理故事赏析（精选10篇）
相信许多考研人都听说过这样一种理论，那就是破窗理论。很多人总觉得这些外国人总结的所谓理论距离自己太遥远，实际上它们正悄然在你的身上实践着。以下是小编整理的《破窗理论》哲理故事赏析，希望能够帮助到大家。
《破窗理论》哲理故事赏析 1
在一家超市门口，散落着一地的碎玻璃片，有一名青年手里拿着喝空了的啤酒瓶走过来，没有丁点迟疑，手中的瓶子就对着那堆碎玻璃摔去。这时，超市的保安看见了喊：“你是不是神经病啊？这么没公德？”这位青年反唇相讥：“你才神经病，这里不是早就有一堆碎玻璃吗？”
看着青年骂骂咧咧离去的背影，我突然想到了有名的“破窗理论”“偷车实验”，将两辆一模一样的轿车分别放在一个环境很好的中产阶级社区和环境比较脏乱的贫民区，结果发现贫民区的车很快被偷走了，而另一辆几天后仍然完好无损；如果将中产阶级社区的那辆车的天窗玻璃打破，几个小时后，那辆车也被偷了。
在此实验基础上，美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了有名的“破窗理论”，又没有及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃，恰如那个青年一样。在我们身边有许多人抱怨着环境恶劣社会不公，可他们却很少去反思自己的言行举止；有不少人盯着社会的阴暗面，结果让自己的心灵也变得狭隘和阴暗，他们自觉不自觉地成为了社会上的一扇“破窗”。
著名哲学家苏格拉底曾经带他的学生到一片杂草地去上课，问他的学生？学生有的'说用镰刀割掉，还有的说用火烧。然而，苏格拉底却告诉大家，让庄稼来占据杂草的生存之地。
启示：人的一生，谁都不可避免会碰到一些不顺心的事，职场失利、事业受挫等等，如果我们沉浸于斯，那么我们的心灵就真的只能任由这些“杂草”占领。如果说除掉“杂草”的最好方法是种上庄稼的话，那么，我们破除“破窗理论”的最好办法就是去主动修补好这扇“破窗”。即使是当我们无法选择环境，甚至无力去改变环境时，我们还可以努力，那就是使自己不要成为一扇“破窗”。
《破窗理论》哲理故事赏析 2
打开引擎和车窗的汽车，停放三天就被破坏得面目全非；封闭如常的汽车，依然完好无损。车窗被打破一个洞，不及时修补，很快所有的车窗也会被打破了。这就是“破窗理论”。
其实，我们每个人的生命都犹如一辆汽车，而我们身上最初的缺点错误，犹如汽车被打破的第一扇窗。对自己最初的错误，如果不能及时反省、改正，我们就很有可能会犯的错误，甚至发展到后悔莫及。“小时偷针，大了偷金”，等到到了穷途末路，痛哭已经毫无意义。
这就是说，我们必须管理好自己生命中的任何一扇窗。我们必须严于律己，无论生活还是学习、工作，都不能去沾染任何一点恶习，而要像莲花一样即使处在污泥中，也要保持高洁的品行。我们要经常地检修我们生命的车内车外，我们要经常地擦拭我们生命的.车身。只有如此，我们生命的车才有可能“安全万里行”。
“破窗理论”告诉我们，坏东西会坏得更快，完美的东西常常能得到人们不由自主地保护。
“墙倒众人推”。在这件事中，“墙”本身也有站得不稳，站得不直的缺点。要想不被众人抛弃，自己就应该多用知识、美德来充实自己。“天助自助者”。“自助者”不仅人人助之，而且连老天也助之。这原因就在于“自助者”有坚定不移的梦想、追求，有坚强不屈的意志、精神。“自助者”能使自己的生命之车展现出完美，展现出魅力。
司马迁遭受宫刑，用编着《史记》补好了自己饱受的生命之窗。曹雪芹家道中落，用创作《红楼梦》修好了自己的贫困之窗。爱迪生不停地做小板凳，补好了自己的笨拙之窗。霍金用他顽强的生命、顽强的探索精神，修好了他身体的残疾之窗。
我们每个人都要首先保护好自己的生命之窗。然而，万一我们的生命之窗有了破损，我们一定要最快地修补好它。人生最感人的，是人格魅力；人生最被鄙视的，是自暴自弃。
“破窗理论”使我们醒悟，给我们警示。愿我们牢记：天道酬勤，天助自助者！
《破窗理论》哲理故事赏析 3
早上刷视频的时候，看到了一则关于“破窗理论”的分享。
当听到一半的时候，我才发现，其实这个理论应该就是很早之前自己听过的”破窗效应“。
同样的一个知识点，人家可以举一反三地去讲励志故事，去做分享，而自己只是看过就忘，似乎并没有把学过的知识更好地去理解，在生活中去应用去反思。
这个”破窗效应“讲的是，如果一条街上，有一家的玻璃窗被砸了，可是没有人做出反应去追究，去修复，那么久而久之，就会有第二家第三家乃至整条街的玻璃被砸。乍一听似乎有点儿荒谬，可你细想一下就会明白其中的道理，就是如果玻璃被砸，却没有人去追究，肇事的人就会觉得这条街没有人管理，居住的人也软弱，于是就会激发他继续犯的心理。
这一点就如同，有朋友第一次跟你借五十元钱的时候，他没有还，你还没有向他讨，久而久之他会觉得你忘了或者是你很慷慨很不好意思向别人讨债，他有可能就会向你第二次再借一百元，乃至第三次再借......
而解决这个问题，就是其实你只要改变一些小细节或者小习惯就可以了。就像那条街上玻璃被砸的第一家，他及时修复了下一玻璃，同时上报社区治安，甚至在装一下监控器，就会很大的可能阻止了有人再砸玻璃的.可能。
对于那个借钱的朋友，你在他第二次开口借的时候或者之前就向他讨还，估计他就懂得了。
所以，有时候，我们自己对于一些“破窗”的行为没有太过在意，从而给自己平添了一些不必要的烦恼。
《破窗理论》哲理故事赏析 4
开启模块和车窗玻璃的汽车，停车三天就被毁坏得遍体鳞伤；封闭式要和往常一样的汽车，仍然完好无缺。车窗玻璃被打破一个洞，不立即修复，迅速全部的车窗玻璃也会被打破了。这就是破窗理论。
实际上，大家每一个人的生命都宛如一辆汽车，而大家的身上最开始的缺点错误，宛如汽车被打破的第一扇窗。对自身最开始的不正确，假如不可以立即自我反思、纠正，大家就很有可能易犯大量的不正确，乃至发展趋势到追悔莫及。钟头偷针，变大偷金，直到来到山穷水尽，痛哭流涕早已毫无价值。
换句话说，大家务必管理方法好自身生命中的一切一扇窗。大家务必严以律己，不管日常生活還是学习培训、工作中，都不可以去染上一切一点不良习惯，想要像荷花一样即便处于淤泥中，还要维持高尚的品性。我们要常常地维修大家生命的车里车外，我们要常常地擦洗大家生命的车体。仅有这般，大家生命的`车才有可能安全性万里行。
破窗理论告知大家，坏东西会坏得迅速，极致的东西经常能获得大家情不自禁地维护。
墙倒众人推。在这件事情中，墙自身也是有站得不稳定，站得弯曲的缺陷。要想不被许多人抛下，自身就应当要用专业知识、传统美德来充实自己。天助自助者。自助式者不但每个人助之，并且连老天也助之。这缘故就取决于自助式者有毫不动摇的理想、追求完美，有不屈不挠的信念、精神实质。自助式者能使自身的生命之车展示出极致，展示出风采。
司马迁遭到宫刑，用编着《史记》补好啦自身备受凌虐的生命之窗。曹雪芹家境贫寒，用写作《红楼梦》修完了自身的贫苦之窗。爱迪生的发明不断地做小凳子，补好啦自身的愚钝之窗。史蒂芬霍金用他坚强不屈的生命、坚强不屈的探寻精神实质，修完了他人体的残废之窗。
大家每一个人必须最先保护好自己的生命之窗。殊不知，万一大家的生命之窗拥有损坏，大家一定要更快地修复好它。人生道路最感人至深的，是思想境界；人生道路最被瞧不起的，是自甘堕落。
破窗理论使大家觉悟，让我们警告。愿我们铭记：诚信赢天下，天助自助者！
《破窗理论》哲理故事赏析 5
和张文质先生结缘于南通，深入交流于蚌埠，得先生最新出版的赠书，看书名《孩子是父母最大的事业》本以为就是父母如何教育孩子的，后来一直忙于办理赴台湾的手续，也就把刚收到书时的兴奋淡化了。从台湾回到大陆，又被琐事缠绕，直到要开“慢教育”书友圣诞读书分享会了，才匆匆一读，竟然不能释卷。书是写给父母看的，读书分享会上，书友小刘的孩子才一岁多点，我们开玩笑说，你的孩子就是我们“慢教育”的试验田了。也有书友说，自己的孩子大了，要早看见这本书，在孩子小时就会换一种教育方法了。是呀，世界上所有的工作可能都需要先培训后上岗，唯有父母这一行，好像没有哪个部门培训，也就无证上岗了。我看这本书，不是被如何做父母吸引的，而是被书中蕴含的教育的智慧所吸引，父母教育孩子应当如此，教师教育学生何尝不也需要同理心。在台湾铭传大学学习，深深地被学校创办人包先生的理念所折服，“人之儿女，己之儿女”。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，教师不就应当具有这样的情怀吗。学数学的人思维方式是线性的，读书也就是以点带面，就感触多的地方写起了。
1、张先生说“好的教育方式一般都不会是立竿见影的”。当下的学校教育说教味太重，对学生的德育教育大话，空话多，不符合学生认知能力，就像周作人曾批判的儿童文学中存在的错误，要么是讲道理的，要么是抽象虚幻的，没有从儿童认知出发。我有一个学生的孩子在澳洲读幼儿园大班，她喜欢和我交流孩子的的教育问题，在澳洲，幼儿的读物就是在教孩子生活的常识，没有期望通过一个故事去向孩子进行说教，上升到一个什么样的高度。台湾过去把学校德育称为“道德教育”，近年演变为“品格教育”，即包含人品、道德与人格等。用品格教育这一称谓趋向于德育的生活化，还其人本来应有的品质，如关怀、公平、尊重、责任、感恩等，把品格教育看成是学生生活的一种方式，教育的目标是培养一个健全的人，是为未来培养出一个身心健康、人格健全的人。我们在台北私立薇阁小学一年级看到学生正在上国语课，学习庄子《大宗师》一文，每个学生的小手都在课本上点着每一个字在读，而后合上课本，全班起立合着设计的动作有韵律地诵读。和校长沟通时，学校的解释是学生可以不去认识这些字，不去理解含义，但是在长期的点读和诵读中就记住了，在游戏中记住他一生受用的知识，他们认为经典诵读就是让孩子在正确的时间做该做的事。反思我们的`学校教育，非要把一篇好文章拆开了，一个字一个字的学，没有给孩子品读，把玩的时间和机会，只是为了应试，立竿见影地得到高分。张先生提倡“教育是个慢的艺术”，有多少教育人在当下的环境中能做到？
2、“教育孩子是一种智慧”。教师对学生的教育，校长对学校的领导何尝不也需要智慧。张先生举例说，要想让孩子学钢琴，聪明的家长会让孩子知道，这台钢琴是你要买的，而不是我给你的，就会使得孩子在以后学习中有种责任意识。学校教育不也如此吗？要引导学生把学校意见变成学生要做的事就是一种智慧，变我想做的为你要做的，那么就可以由学生去定规则，学生去管理。同伴教育力量是无穷的，我们的“体育节”就是一个典型例子。学校的“体育器材开架使用”和校内的“阅读角”，以及后续为学生方便引入的开放式阅读，就需要我们的管理者去发挥教育智慧了。
3、抓住教育的最佳时机。张先生说，“表扬一个学生时就当众进行，甚至隆重地进行，批评一个学生时就用私下的、悄悄地、温和一些的方式进行”。近年来，我们在升旗、集会时大张旗鼓地对那些取得成绩的学生和教师进行表扬，甚至上台领奖，看起来是花了一些时间，在我们看来就是一张纸，学校盖个章，但对获奖的人来说，鼓励就不是一会的了，可能一件事就改变了一个人的人生轨迹，学校教育形成了自己的特色就应当坚持，不能人去政废。何为特色？能坚持人所不能坚持的，就是特色。犹记得上一年度“十佳班主任”的颁奖，那份感动还在心间。
4、“破窗理论”。威尔逊和凯琳提出的“破窗理论”认为，如果有人打坏了一幢建筑物的一扇窗户，而又没有及时修复，那么别人就会受到纵容、暗示，会去打烂更多的玻璃。张先生在本书中提到这个理论为了说明劳动对孩子学习的重要意义的。苏霍姆林斯基认为对于缺乏学习兴趣的学生，可以通过劳动过程产生自尊感和自信心，从而迁移到学习中去。我更感兴趣的是，“破窗理论”在学校管理上的应用。你看有些班级内不整洁，肯定是一开始班主任要求不到位的，地上有一张纸不拾起来，接着就会有第二张。我们都有这种感受，在上海的街头，你手上的废纸就是不好意思扔在地上，为什么？干净，整洁的环境也能教化人。校园内，损坏的公物及时修复，寝室内的卫生经常督促，正面的引导配合“说教”以及榜样的样板，还是很需要的。日本人认为在一个干净的国家里犯罪率都会低，不知干净和犯罪率是不是有正相关性，但是，从一个整洁的家庭内走出的孩子，至少会让人看得顺眼点，这就足够了。
我把张先生的书去这样解读，不知先生有何感想，改天不妨当面求教。
《破窗理论》哲理故事赏析 6
中国有一句传统名言：小洞不补，大洞吃苦，说的是衣服有了一个小洞不及时补好，过不了多久就会烂成一个大洞，喻指人们对小的危害不重视，就会酿成大的危害。古训说的很形象，很精辟。无独有偶，最近在网上看到，西方管理学中也有个类似的理论，叫破窗理论，有异曲同工之妙。
多年前，美国斯坦福大学心理学家詹巴斗教授曾做过这样一项实验：他找了两辆一模一样的汽车，把其中一辆摆在一个中产阶级社区，而另一辆摆在相对杂乱的一个社区。他把后一辆车的车牌摘掉，并且把顶棚打开。结果不到一天，这辆车就被人偷走了。而前一辆车摆了一个星期也安然无事。后来，詹巴斗用锤子把这辆原本完好无损的车的玻璃上砸了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被打破，内部的东西也全部丢失，从一辆完好无损的车到车上所有的窗户都被打破，乃至车内的东西全部丢失，仅仅源于窗户上的一个小洞！这就是事实。 以这项试验为基础，政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”：没修复的破窗，导致更多的窗户被打破。理论认为：如果有人打坏了一个建筑物上的一块窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。
“破窗理论”体现的是环境和细节会对人们产生强烈的暗示性和诱导性，以及细节会对事件结果产生不容忽视的影响作用。破窗理论所描述的现实在我们的日常生活和工作中随处可见，例如：桌上的财物，敞开的大门，可能使本无贪念的人心生贪念；对于违反单位规程或廉政规定的行为，有关组织没有进行严肃处理，没有引起员工的重视，从而使类似行为再次甚至多次重复发生；对于工作不讲求成本效益的行为，有关领导不以为然，使下属员工的浪费行为得不到纠正，反而日趋严重；在公交车站，如果大家都井然有序地排队上车，又有多少人会不顾众人的文明举动和鄙夷眼光而贸然插队？与这相反，车辆尚未停稳，猴急的人们你推我拥，争先恐后，后来的.人如果想排队上车，恐怕也没有耐心了；在优雅洁净的场所，人们一般都会保持安静，不会大声喧哗，也没人随便吐痰；相反的，在脏乱不堪的环境中，倒是时常可以看见吐痰、便溺、打闹、互骂等不文明的举止；在公共场合，我们提倡每个人都要举止优雅、谈吐文明、遵守公德，这样往往能够营造出文明而富有教养的氛围，而个人的粗鲁、野蛮和低俗行为一旦形成“破窗效应”，会给公共场所带来无序和失去规范的感觉；等等。事实证明，“破窗理论”也确实能够指导我们的生活。
破窗理论在社会生活或组织管理中都有着重要的借鉴意义，它给我们的启示是：必须及时修好 第一个被打碎的窗户玻璃 。 我们中国有句成语叫 防微杜渐 ，说的正是这个道理。因此，破窗理论的应用在于建立一种防范和修复”破窗”的机制，亡羊补牢，并严厉惩治”破窗”者，同时还要树立危机管理意识，设立危机预警系统，使组织能根据预先显现的危机信号，及时发现破窗或即将成为破窗的那块玻璃。
由破窗理论，笔者想到了关于制度的维护问题。现实生活中，我们的许多领域、许多方面都建有规章制度。行业系统有大的规章，单位部门有小的纪律；工作上有规范化制度，违章了又有惩罚处理制度。应该说，这些规章制度是个组织体系正常运转、确保整个社会得以有序发展的重要保证。然而，定了制度得不到很好的执行，却是工作中的一个“破洞”，现实的情况往往是制度多，有效的执行少。因此制度在实施过程中，总有第一个怀有侥幸心理的人破之。管理者破，为普通员工打开了“缺口”，群起效之，“缺口”便会越来越大，最终制度成了一纸空文；普通员工破，管理者不及时采取有力的措施制止，则其他人就会得到一种暗示性的纵容，久而久之，再完善的规章制度也必将重蹈“破窗”之辙。所以，管理者在维护制度上起着重要的示范和督促作用，也是解决“制度不制”这一顽疾的关键。
破窗理论应该对我们的制度建设和维护有积极的借鉴作用。首先，内控制度设计要能及时发现破窗或即将成为破窗的那块玻璃，要有预警机制；其次，内控制度完善之后，要得到良好的执行。管理者要率先垂范，不要带头打破窗户；普通员工要自觉遵守和维护，不要轻易去破窗；对已被打碎窗户的现象要及时纠正和制止。一句话：要维护制度，营造环境，及时补漏。
《破窗理论》哲理故事赏析 7
“破窗效应”的理论来源于美国心理学家詹巴斗进行的一次实验。在这项实验中：一位学者找来两量一模一样的汽车，分别把它们放置在中等阶级社区和杂乱街区，他把停在中等阶级社区的那辆车的车牌摘掉，顶棚打了个洞。结果这量车一天之内就被人偷走了。而放在杂乱街区的那辆车摆了一星期却仍旧完好无损。而把这辆车也打一个洞，结果仅过几小时这辆车也被偷走了。以这个实验为基础得出“破窗理论”。
一位企业老经过仔细观察发现的现象：当一栋房子的窗户玻璃出现第一块破损后，如不及时修补，很快，其他玻璃会接二连三的遭到破坏，如果及时修补，其他玻璃极少在被破坏。其实，破窗效应在日常生活之中广泛存在，学校也不例外，干净的校园如果有了第一片废纸，如果不及时清理，很快会更多垃圾出现；雪白的`墙壁有了一个脚印，如不及时清楚，就会有更多脚印显出；学习中，如果有一天未按时完成作业，哪怕只是留下一条“小尾巴”，如不及时切除，往后的“小尾巴”就会越长越多，学习成绩就会慢慢下降！
人们的普遍心理是：如果在洁净的地面上丢下第一个垃圾，会很犹豫，而在肮脏的地面上丢垃圾会心安理得！
公众的麻木不仁，坏的行为就会滋生、繁衍。“破窗效应”给我们的启示是：应尽量避免出现能引起不良反应的“第一次”，如果“第一次”不可避免，应及时修补，从而避免不良的连锁反应！
《破窗理论》哲理故事赏析 8
一、考研人初识破窗理论
一个房子的窗户如果破了，没有人去修补，时间不长它的其他窗户就会被莫名其妙的打破；一面墙如果被涂鸦的乱七八糟，没有人去清理，时间不长墙面就会被涂上更加不堪入目的东西；人们应该有这样的体会，如果处在整洁明朗的环境中，就不好意思乱丢垃圾；反之，如果有先者在地上丢垃圾，人们就会理所应当、毫不犹豫的跟着丢。这种现象就是犯罪心理学中的破窗效应。该理论由詹姆士·威尔逊（James ）及乔治·凯林（George g）提出，认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。
那么，该理论应用在考研人的学习和生活上，是否也恰当好处呢？
二、考研人勿让破窗理论潜入
破窗理论常常是事物恶化的起点。在考研中，考生们经常会有这样的心理，容易把自己喜欢的科目放在最前面复习，认为这样会有一天的好心态，殊不知，早上的备考效率是最高的，而晚间的'备考效率则相对较差。考生们将薄弱科目放在一天最迷糊的时间点来复习，长此以往，薄弱科目越来越薄弱，造就了破罐破摔的心理。要知道在研究生考试中，不仅总分有分数线，各个科目也有分数线，只有几条线同时过线才会被录取。同样的，在生活中，考生们也应当保持良好的生活习惯，物品东丢一件、西放一件，养成了不良的生活习惯，在学习中也会如此，知识点混乱没有良好的逻辑框架。小编认为其实破窗理论和古人谚语中的破罐破摔是有些相似的。考生勿让破窗理论为考研中的不良行为推波助澜。
各位考研人，如果你正在被破窗理论悄然侵袭着，就要努力做这扇窗户的修护者，使自己不要成为一扇破窗。预祝各位考生金榜题名，取得理想佳绩！
《破窗理论》哲理故事赏析 9
将两辆外形完全相同的汽车停放在相同的环境里，其中一辆车的引擎盖和车窗都是打开的，另一辆则封闭如常，原样保持不动。
打开的那辆车在３天之内就被人破坏得面目全非，而另一辆车则完好无损。这时候，实验人员在剩下的这辆车的窗户上打了一个洞，只一天工夫，车上所有的窗户都被人打破，内部的`东西也全部丢失。
这就是著名的“破窗户理论”。其结论可以归结为：既然是坏的东西，让它更破一些也无妨。对于完美的东西，大家都会不由自主地维护它，舍不得破坏；而对于残缺的东西，大家就会去加大其损坏程度。这与道德似乎没有多大关联。人们也曾经用这理论在一座城市里做过类似的实验。
在一条街道上，先是扔了一些生活垃圾。没过几天，这条街道就被铺天盖地的垃圾覆盖，碎纸和塑料袋乱飞。同时，人们把另一条街道打扫得干干净净，并维护了好几天。这之后，每当街上出现脏物时，总会有人自动把它扔进垃圾箱；如果碰到外人往地上乱扔垃圾，还会有人制止。
既然这是人类的一种心理惯性，我们就有必要把它引用到自己的生活中来：让自己的人生干干净净，不要在上面乱扔垃圾，更不要轻易打破你生活中的任何一扇窗户。
《破窗理论》哲理故事赏析 10
曾经有人做过这样一个实验：盖了一栋办公楼，它很久都没被破坏。于是，这个人派人悄悄地打碎了大楼上的一扇窗，结果，没过多久，整栋大楼上的窗户都被别人打碎了，整栋大楼也遭到了破坏。
这便是“破窗效应”。这个现象引发了人们的思考。其实，生活中也有许多这样的例子。比如，学校不给带零食，可是有一天，一位同学偷偷带到了学校吃，没被发现，别的同学便纷纷效仿。有的同学认为不带零食到学校会没有面子，把带零食当作一种炫耀；大部分的.同学则认为，别人都吃了，我为什么不能？于是，带零食到学校吃便流传了开来。
其实，“破窗效应”里的人都会想：别人干了，我为什么不干？如果当时有人出来制止，并把坏掉的窗子修好呢？也许，整栋大楼也不会被破坏。我们在别人犯错时，不应该盲目效仿，更应该帮助别人改正错误。
我们学校操场与楼梯口之间有一个长形花坛，花坛之间给人通过的间隙离楼梯口较远，从操场到楼梯口或上操场，都要走一小段。有的同学嫌绕路麻烦，干脆直接从花坛上踩着花草走过去。学校发现后，对同学的做法及时制止，便避免了草坪被踏平的现象。
还有一次，班里有同学用浇花的喷壶互相喷水，导致一上课，同学们的衣服都湿漉漉的。班主任发现后，立刻阻止，并要求班委们严加管理。一段时间后，这样的事情便没再发生。
“破窗效应”就在我们身边。这一效应告诉我们，当一些过错发生时，我们应该及时制止，这样，我们心灵大楼的窗户才会永远完整！
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