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无声的世界初二作文（精选15篇）
无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的无声的世界初二作文，欢迎阅读与收藏。
无声的世界初二作文 1
声音，对我们每位生活在地球上的朋友，都是美妙的。可你能想像一个没有声音的世界吗？接下来我将带你走进一个无声的世界。
这天，造物主与诸神打赌人类在无声的世界中能否生存。造物主说：“我造的人可以在任何环境中生存。”诸神也分为两派，一派支持造物主，另一派反对他。造物主便施了一个咒语：自今天起，人类不可发出声音，也听不到声音。直到他们想到破解的办法。
第二天，你和往常一样等待闹钟叫你起床，可闹钟始终不响。你睁开眼睛发现已经七点半了，你认为闹钟坏了，想抱怨几句，可发现听不到自己的声音，你大为惊愕。想向妈妈求助，可你发现妈妈和你一样听不见，你更为惊愕。使你最为惊愕的是周围的人都听不到声音。在这无声的.世界里一切都乱了套。
这时城中的狗都发生了异动。细心的你立即把家人四邻带到空地上。不一会儿大地震就来了，奇怪的是就连大地震也没有发出声音。不用说，这都是造物主和诸神。目的是看看人类的生存能力。大地震自然有伤亡，而且是大范围的。可为什么狗可以听到地震呢？聪明的你立即明白，这世界还存在着次声波。所以狗可以听到地震。当你看到蝙蝠也能正常生活，你又发现了世间还存在着超声波。你把你的发现写信告诉世界科技联盟。收到你的信后，世界顶级科学家夜以继日地工作后，发明了一个仪器，这种仪器可以发出一种特定的超声波，并将其翻译成语言，这是造物主的咒语消失了，人们的生活恢复了宁静，一场危机迎刃而解。
当众神看到眼前的景象都称赞造物主，在下层人民的苦难在这里正为了诸神即造物主的赌物与玩物。在一阵阵大笑声中，那人间的疾苦好似在这些神的心中烟消云散了……
无声的世界初二作文 2
今天，我走进了无声的世界，体验了一回失去声音的感觉。
先是和我的同桌一起玩“我说你猜”游戏。说？不是简单极了吗！但别忘了，我已经进入了无声的世界，也就是说，连“说”也要是无声的，同桌只能靠看我的口型来猜我说的是什么。这可难住我了。我苦苦地挠着头，不知道该让同桌猜什么。思前想后，我想出了一个我认为难度适中的短语，“无声的世界”。我努力地使自己做出标准的口型，可同桌开始自信的.笑容在见到我的口型后便马上化为了一脸茫然。我又减缓了速度，一字一字地给同桌做出夸张的口型。“那个……无…无声的……”“对，没错，接近了！”同桌的话让我那种“憋得慌”的感觉消失了，“加把劲，你能猜出来的！”我手脚并用地提醒他。我多希望他能准确地说出这个只有五个字的并不难的偏正结构的短语啊。他张着嘴巴，却不知道我到底在表达什么。终于，他垂头丧气的对我说：“我放弃。公布答案吧。”听了他的话，我如释重负，又恢复了语言功能：“答案是‘无声的世界’。”
做完了游戏，我们又看了《千手观音》——一个由二十余位聋哑演员排演出的舞蹈。这个舞蹈节目曾在残奥会和春晚上演出过。这个节目震惊了世界，因为没人能相信如此美妙绝伦的舞蹈竟然是由一群聋哑人表演出的。刚才的游戏让我知道了无声的痛苦。没有了声音，连交流都很困难，更何况排演一个绝妙的舞蹈节目呢？这些聋哑演员在台下一定花费了无尽心血，他们的毅力令我钦佩。
我们还聆听了著名的手语歌《感恩的心》。看着聋哑人们跳着手语舞，我心中感慨万千。
通过走进无声的世界，我明白了聋哑人们在生活中的艰难。我们能够感受的声音，比他们幸运多了。先天条件我们比他们好，但是很多正常人却还是不如聋哑人，因为他们比我们努力，不畏惧困难，迎难而上。他们遇到如此不幸却依旧坚持不懈，努力奋斗，我们又有什么理由比他们不刻苦努力呢？
无声的世界初二作文 3
在当今的社会上，总有人在背后默默付出，却不求任何回报。
走在大街上，路过路口，一些身着艳丽服装的人们吸引了我的注意。他们是城市的守护者，每天都准时站在路口指挥交通。手里握着的小彩旗和口中衔的口哨是他们的标志。他们永远都是默默站在路口指挥者交通，从不说一句话，以至于很多人都察觉不到他们的存在。但是，随着越来越多的交通协管员上岗，首都的交通也在慢慢变好，在早晚高峰时，堵车的时间也在减少，人们不用担心会因为堵车而回不了家，不必担心在原地停留2个小时无果的情况。这些，都是他们的功劳啊！他们默默无闻，为首都的交通贡献自己的力量。
但是，这种默默无闻容易被忽视。如今，在生活中，人们只关注那些娱乐圈、影视圈、体育圈中的事。因为，在圈子里，人们总能捞到明星的八卦，以及明星的各种丑闻。人们以此为乐；还有一些人，为了获得更多人的关注，不惜用一些奇奇怪怪的方式来博得大家的眼球。而大家就会通过这种方式来关注他，期待他的“作品”，这就是当今社会上热捧及盛传的“网络红人”。有些“网红”为了获得更多人的关注，不顾自己的形象和尊严，做出一些令普通人难以理解的事情来吸引大家的注意，而大家就以此为乐。因此越来越多的人来关注这个“网红”，使这些“网红”的知名度提高。但是，殊不知，这样会扰乱一个和谐的网络空间，也会对社会造成困扰。
而那些默默无闻的人们就会得到很少的关注。就像那些交通协管员一样，现在的'社会变成了一个只看外表，不看本质的社会。那些徒有其表的人，只能在社会上出名一段时间。因为，任何东西都有保鲜期，一旦过期，就会被人们渐渐忘记，最终会消失在大众的眼睛里；而那些默默无闻，为社会做贡献的人，会因为被大众渐渐理解而受到更多人的关注。他们的付出，终究会被人看到，他们，看似无声，实际在做着“有声”的付出。
无声的世界，看似无声，却“有声”。
无声的世界初二作文 4
大家好，我是怜儿，现在就读于龙岩特殊学校。我是一个聋哑女孩，但我并不因此感到自卑或放弃。
在无声世界里有着许许多多社会上的各界人士关心着我们的健康成长。
每次出去，走在外面的世界总是会遇到各种困难，比如：我们使用手语交流，但别人却不懂我们的手势意思；有时候我们听不见后面车辆的鸣笛，挡住了它们通行的道路，遭到了不友善的指责；还有许多其他困难。有时候，我们会被人嘲笑成一群特殊的孩子，因为我们不擅长言语交流，也无法听到声音。这样的情况会让我们感到自卑和沮丧。
在学习上我们也是会碰到一些困难的，手语不会，老师讲的不知道怎么说，有时候不理解老师说得内容，但是老师并不会因此松慢对我们的教育，她会耐心的对我们讲解，哪怕是下班的时间早已过了一大半，哪怕是暴风聚雨的时候也不会先回家，曾经的我在上杭读书，那儿有一位老师就是这样子，如今上高中了，再也听不到她讲的课了，甚至有些怀念这位老师对我们的教诲。
在我们的学校里并不是全部都是聋生，还包括着智障儿童还有盲人，我们学习刻苦努力，就是希望有朝一日可以像美国著名的聋盲女作家、教育家海伦·凯勒一样活出自己的一片天地，创造出自己的一片天空与星光。用自己的'努力成果来回报那些社会上各界人士的关心与自己的启蒙老师付出的汗水与辛苦，学校的老师常常为了我们都只求付出不求回报，我们又怎么忍心不努力。
在老师的教导和同学们的共同努力下，许多学长学姐们成功收获了福州、长沙、北京联合大学的录取通知书。
无声世界是一个充满了希望和挑战的世界，就像一幅五彩斑斓的画卷，需要我们不断克服困难前行。在这条充满坎坷的道路上，我们坚信着自己，坚定地踏着每一步。我们相信，无声世界的孩子们将迎来更美好的明天，太阳依然会从东方升起，西方依旧会有日落。
无声的世界初二作文 5
10月25日，保定市首届善行河北“音之梦”儿童爱心义卖会风帆学校专场在保定市人民广场拉开帷幕。300名风帆学生参加义卖，1000余名师生、家长和众多市民主动参与本次义卖会。
一大早，参加活动的同学们早早将自己准备好的书籍、文具、玩具、手工艺品摆放在爱心志愿者铺好的红地毯上。活动气氛热闹非凡，每个摊位前都围满了人。有70多岁的老者，有两三岁的孩童，人们时时驻足选购自己喜欢的东西。袁老师带着孩子们特意提前买了三套崭新的图书和三盒魔方，张明明老师将亲手制作的手工折纸工艺品售出，孙诗妍忍痛割爱将自己一套精品小家具出售，崔老师的儿童坐姿读写器吸引了大批的市民。大多卖家让看着给价，大多买家不还价，三元叫卖五元买，十元产品二十元拿，只为献一份爱心，卖得开心，买得高兴。你瞧，王楠老师三岁的儿子亲手将20元爱心款“郑重”地放入捐款箱，虽然他还不大懂，但小小的善心一定会埋藏在心底。一位家长主动将300元直接放入捐款箱。
一时间，师生、母女、父子齐上阵，爱心人士抱着捐款箱不时在场地内穿梭着，一笔笔善款陆续放进捐款箱，孩子们前胸后背贴满了爱心贴，并每人获得爱心志愿者联盟和妇女儿童中心颁发的“爱心小天使”荣誉证书。小小的爱心贴和张张爱心证书见证着浓浓的爱意。
此时，会场上传来了爱心人士真诚的呼吁，“有声音的世界真好，也许你无法想象一个无声的'世界，一个百无聊赖、单调的世界……来吧，朋友，让我们帮帮这些失聪的孩子!买一份礼物，献一份爱心;卖一件文具，添一分希望!助他们也能走进一个有声的世界，一个能看到电闪，也能听到雷鸣的真实的世界……”
为了更多失聪的孩子和正常孩子一样听到一个真实的世界，风帆学校与爱心志愿者联盟联手，早动手、齐动员，全员参与了这项公益活动。他们的善心义举，得到了广大市民的大力支持和交口称赞。
无声的世界初二作文 6
嘈杂的街边，小贩大声地招呼客人，现在正是下班高峰期，车主因堵车使劲按着喇叭。飞扬的尘土覆在露天小店的食物上······我烦躁地戴上耳机，从耳机中缓缓流出的轻音乐根本无法抵挡城市的浮躁。回到家，铺天盖地的则是妈妈的唠叨。我突发奇想：要是世界上没有声音，该有多好？
闭上双眸，任世界千变万化。
世界顿时无声，我疑惑地睁开眼睛，发现妈妈惊恐地张着嘴，手脚并用地比划着什么，我心中略有些过意不去，不过很快被狂喜替代，我冲妈妈做了个鬼脸，正想炫耀一下，却发现自己也开不了口。没关系，反正我也不爱说话，我在心中安慰自己。走进卧室，发现一向吵闹的街坊也安静了，难不成世界上没有声音了？我坐在书桌前伸了个懒腰，终于可以心无旁骛地写作业了。
第二天早晨，我睡到自然醒，翻个身准备被继续睡，偶然瞥到的闹钟时间使我睡意全无，正想跳起怒吼，却发现嗓子跟堵了棉花似的发不出声音。惊诧了一会儿，我便想起了昨天发生的事，心想：反正老师也发不出声音，晚些上学也无妨。吃过早饭，慢悠悠地穿插在一群和我一样因闹钟没响而迟到的人群中。但他们可不和我一样悠闲，我差点儿被疯狂的人群挤倒，连忙退到街边。忽然感到身后一阵疾风袭来，电流一般的疼痛在我还未转头时袭来，车主赶忙跑下车，扶住我，用一只手指着车铃满脸歉意，我知道，她的`车铃失灵了。
我单脚跳着准备回家，望着无声而忙碌的人群，一股悲凉竟从心底蔓延，眼底有些温热。走在街上，小鸟的脆鸣，小溪的潺潺，这些平时被我们忽视的声音都不存在了，脚跟是钻心的疼。
我踮着脚回到家，迎接我的事妈妈担心的眼神和听不见却感受到的爱意，妈妈轻拍我的背，哼着从心底流出的歌。其实，唠叨也挺好。
真的，有声的世界也挺好！
无声的世界初二作文 7
家有聋儿是痛苦的。俗话说：“十聋九哑”。聋儿的世界不但没有了任何声音，也意味着他们永远不能开口表达自己的意愿。所以聋、哑好像是一对双胞胎。
这个周日，我们“快乐小燕子”假日小分队来到了杭州爱心聋儿语训中心。这里的孩子从小佩戴助听器，每天接受康复训练，真的让“哑巴开口，铁树开花”。
一早我们随同爸爸、妈妈兴冲冲地来到语训中心，路上爸爸、妈妈们告诉我们聋儿的种种不幸，希望我们能珍惜自己现在的幸福生活。可到了语训中心，我们看到的.却是聋儿们阳光般的笑脸。他们为我们表演舞蹈、诗朗诵还有绕口令。他们活泼、健康，能和我们主动交流。尽管口齿不是很清楚，但是他们敢于表达自己的想法。
中心邵主任告诉我们，这些聋儿通过配戴助听器进行后期的语言训练，大都能开口说话。他们需要我们多和他们说话，在沟通的时候必须要有耐心，每一句话要一个字一个字地慢慢说，这样他们才能通过助听器传达到耳膜中进行接收，其次就是不能使用手语和他们沟通，因为这样助长了他们的依赖性。最后就是来这做志愿者的必须言语得体，因为这里的孩子没有过多的接触社会，对一切事物都有很强烈的探秘和模仿能力。
现场我们也看到很多做义工的大学生，他们认真地教孩子们说话，耐心地陪孩子们玩。这些聋儿是不幸的，但他们又幸运地来到语训中心。据报道，浙江有70%的聋儿因家境困难而得不到康复语训，那就意味着这些孩子将终生不能开口说话；有的根本配不起助听器，这些孩子成为真正的聋哑人。
快要离开语训中心了，我们和语训中心的小伙伴们依依不舍地话别，并且答应下次再来陪他们说话。临出门时，我看到写在语训中心地上的几个字，“请跟我说话”。说话,这是最简单的事，但对他们却是最难的。
爱，是无声的；爱，也是有声的。
无声的世界初二作文 8
世界是什么？是一种奇幻的颜色。声音是什么？是一种美妙的旋律。而她是什么？她是一抹神秘的幻影……
她从小就无法去聆听这个世界，从小就无法凝视这个世界。她无法改变，但她也没有颓废，没有浮躁。但她用自己的方式在这个世界上留下不老的颜色……她曾说过“我希望，我能看见这个世界。我能听见那种旋律。我能在那条与你同行的路上，留下脚步。我还希望……”她还希望什么？她还希望自己能拥有一个永恒的童年。
她很聪颖，因为她知晓怎么反败为胜，怎么单枪直入…….但，她也愚蠢，因为她一次次的心软而一次次的失败。但她也并不是个失败者，至少我认为她不是，她是一个天才，一个剑走偏锋的天才。只记那条幽静的小路，那扇木质的大门，那满院的梨花，随风飘逝。那梨花中似乎有一架轮椅，她就坐在上面。她眼神灰暗，似被尘埃蒙上了双眼。她的左手一抖，随后眉头轻挑“你来了”。她用右手拈起腿上的花瓣。只听门外一个温润如玉的声音响起“你又在那埋了线？这次用的是白线吧？也难怪我看不见。”一听此话，她随后低下头，似乎在凝视着自己的左手，果然上面盘着几条丝线。“一瞬间又到了这阳春三月，警局又有了新的发现，我推你去看看吧？”他用手指在她的手心上写着那毫不拖泥带水的话语。她一愣，随后微微颔首。他面上含笑，手轻扶轮椅。带起这满地梨花，只留下那渐行渐远的.背影……
这只是一个棋局，而下棋之人却一直在人们眼前。她，看不见，听不见！上天夺去了这一切，而却留下了肮脏的恨意。“我虽然听不到你的声音，我听不见人们的诉苦，看不见这世界的残缺，但我还有一双手，一颗大脑，我依然可以做我想做的事情，去破解这个结！”
这是一个残疾人，可是她做过很多事情，好事，坏事都有。她的生世凄凉，似乎所有的不幸都发生在她身上。从小父母离异，饱受白眼。可是到最后她却如东方不败一样，没有败给别人却败给了自己。自己亲手打上一个完美的结，却又亲手剪断了。但她不是个失败者，至少在我看来不是。
无声的世界初二作文 9
“小鸟在前面带路，风儿吹向我们……”这一天，我们如同一只只快活的小鸟，满怀激动与渴望，乘坐大巴，带着我们精心准备的礼物，去残疾人学校献爱心。
这是阳春三月，到处洋溢着勃勃生机，空气里弥漫着花儿的芬芳。学校团委联合学生会搞了一次联谊、献爱心活动。很多同学拿出了自己心爱的玩具、书籍等，足足装满了八个大纸箱子。学校最终选出了六位学生代表，利用周末去残疾人学校献爱心。
窗外的小鸟在远处的天空自由地飞翔，或许受到了春天的感召和呼唤，抑或是在为我们今天的活动助兴吧！我们的心早已飞到了那无声、无色的.世界里。那里究竟是怎样的世界？我想，应该是灰色的吧！
到了那里我发现，学校的墙壁竟然是红色的，正如我们的爱心！院长热情接待了我们。那长长的走廊里竟然挂满了孩子们的照片，他们的笑容是那么灿烂！看，还有许多他们演出的舞台照，几个孩子正在表演舞蹈，举手投足是那样专注，舞姿轻盈灵动，哪里能看出他们的异样！
我们轻轻推开教室的门。“贝贝！你看哥哥姐姐来看你啦！快向哥哥姐姐问好！”老师抬高声音缓慢地说。小贝贝不解地看着老师，但老师马上读懂了她迷茫的眼神。于是，老师又说了一遍，并用手做着各种只有老师和孩子才理解的动作。“哥哥姐姐好！”小贝贝兴奋而又非常吃力地喊着，并颤抖着身子站了起来，脸上稍带羞涩！我们围了上去，轻轻地拉着她的手，叫着她的名字，不知道她是否可以听懂我们的话。贝贝这么可爱，原本天真的她可以同幼儿园里其他正常孩子一样咿呀学语，而现在……我的心情很不平静，为贝贝这样的孩子感到心酸。为了不让贝贝看到我们难过，我们从包里拿出事先准备好的玩具和图画书送给贝贝，她高兴地手舞足蹈起来……
告别了贝贝，我们又来到了声乐大课堂。这里的孩子稍微大些，有七八岁的样子，虽然他们咬字不清，五音不全，但他们用心在唱歌，既是为我们唱歌，更是为他们自己唱歌。我们给予最热烈的掌声与最真诚的鼓励，为他们，也为我们自己……
无声的世界初二作文 10
潇潇雨夜，打开窗户，倾听雨滴敲打树叶的声音，凝视路灯下飘洒银丝般的细雨，我心里充满了对海伦·凯勒的敬佩！
这几天我正在读《假如给我三天光明》，书中的字里行间无不洋溢着海伦·凯勒对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个美丽的世界，然而这只能是一个很美很美的梦。“苦难对于天才就是一块垫脚石。”正是苦难铸就了海伦·凯勒坚强不屈、百折不挠的性格。作为正常人的我很难想象一个失明、失聪失语的人可以用心去感知天地万物，用心去倾听世上最美妙的声音，用心去欣赏世上最美丽的风景......
虽然海伦·凯勒的生活充满了磨难，可她却总是那样乐观对待。她说：“忘我就是快乐。因而我要把别人眼中看见的光明当作我的太阳，别人耳朵听见的.音乐当作我的乐曲，别人挂在嘴角的微笑当作我的笑容！”是啊！人生不可能没有挫折，关键是我们面对挫折时的态度，强者选择面对，挑战自我，去开创另一片天空；而弱者选择了退缩，怨天尤人，从此一蹶不起！海伦·凯勒给我最大的启示是：一个人最可贵的是具有乐观向上、永不言败的精神。有了这种精神，就能在黑暗中看到光明，在坎坷中奋勇前进，在逆境中涅槃新生。
由此，我想到了自己，平时总是抱怨作业太多，累得手疼；学习上遇到点困难、挫折就退缩害怕。曾经因为一次期末考试成绩不理想而痛苦不堪，回到家里关上房门哇哇大哭，甚至茶饭不思，直到妈妈不停地安慰我、鼓励我，才肯吃饭。看完这本书，想想自己，想想海伦·凯勒，我为自己平时遇到一点点小困难就灰心丧气而惭愧万分。对比海伦·凯勒，我们是多么幸福，有美丽的校园、明亮的教室、亲切的老师、健全的身体。我们要好好珍惜现在所拥有的一切，在今后的学习、生活中，不管遇到什么困难，都要乐观对待。在顺境中学会珍惜拥有的一切，在逆境中依旧心存快乐。
曾记得有一首脍炙人口的流行歌曲叫做《爱》，歌词中说：“有一种爱叫做放手，有一种爱叫做满足，有一种爱叫做感动……”但看了海伦·凯勒的故事后，我想说：有一种爱叫做***！她的***将永远留在世人心中，她那乐观的情怀将会一代一代流传下去，她是我们人类永远的骄傲！
无声的世界初二作文 11
没有声音的世界将会怎样。让我们来幻想一下那将会是一个怎样的世界呢？是有趣的？阴冷的？安静的？还是……
人类是世界的主宰者，首先声音会对人类怎样呢？那就让我们先来谈谈声音对人类的影响吧！如果没有声音，人类会怎样呢？如果没有声音人们说话发不出声音，就像是那些失声的人打着哑语来交谈。人又为什么要耳朵呢？又没有声音能听，难道是用来装饰的吗？现在的那些优美的音乐又怎么会有呢？如果没有声音整个世界都死寂在死一般宁静的宇宙中有何意义呢？如果没有声音，学生们上学如何读书、识字呢？又怎么会有音乐、英语、信息……课程呢？又将如何表达想要表达的意思，难道靠手语吗？我实在无法想象那时的教学会是怎样的。中国的祖先盘古制造出人类就是他觉得世界太安静了，太缺少生气了，但现在如果没有声音，没有那欢声笑语。那为什么又要有人类呢，有了人类又有何意义呢。我们不是贝多芬，也没有贝多芬的本领，即使听不见，也能够用牙咬住木棍，根据振动颅骨感到声音，但如果没有声音，连声波也没有，即使是贝多芬也不能感受到声音，更别说弹钢琴了。假如没有声音又怎么会有现在的电话呢，如果亲人在远方，他们又将如何交谈呢？难道相隔那么远也能够打手语吗？如果……如果……太多的如果了，我认为这些如果是不可以的，总而言之人类需要声音。很难想象如果没有声音，人类将怎样生存呢！当然这不只有人类；动物也同样需要声音，如果没有声音连动物也无法生存；举个例子来说吧！蝙蝠可以说是特殊的动物了，它虽然长有一双眼睛，按说听不见总可以看见吧，但是你们可知道被喻为动物界中的“盲人”。它的眼睛是名不副实的`，因为它靠得是耳朵。用耳朵听超声波来辨别位置和躲避障碍物的。如果没有声音，蝙蝠听不见声音，捕不到食物，也不能够飞翔，那它还有生存的机会吗，当然不止蝙蝠一种动物，其他动物同样离不开声音。这里举出这个例子强调“地球离不开声音”。
没有声音，人们仿佛生活在真空中，安安静静的，一丝声也没有。没有风声雨声读书声，更加鸟声歌声欢笑声。所以现在有人类生存的这个宇宙中不能没有色彩更加不能没有声音。
无声的世界初二作文 12
大家好，我是怜儿，现在就读于龙岩特殊学校。我是一个聋哑女孩，但我并不因此感到自卑。
在无声世界里有着许许多多社会上的各界人士关心着我们的健康成长。
每次出去，在外面的世界经常会遇到各种困难，比如说，我们可能无法用语言与他人交流，只能通过手语，但很多人却无法理解我们想要表达的意思。还有可能会有车辆在我们身后行驶，但我们却听不见，导致阻碍了他们通过马路，招致了他们的责备。除此之外，还会遇到其他种种困难，有时候会被别人取笑，说我们是一群特殊的孩子，不会说话也听不见，这可能会让我们感到自卑。
在学习过程中，我们常常会遇到各种困难，比如不懂手语、听不懂老师讲的内容等等。但是，老师们总是很耐心地给予我们指导和帮助，他们不会因为我们的困难而放弃教育我们。即使是下班时间已经过去一大半，即使是恶劣天气，他们也会坚守岗位，耐心解答我们的问题。我曾经在上杭读书时遇到过这样一位老师，如今升上高中后，便再也听不到她的课了。有时候会怀念起那位老师对我们的教诲。
在我们的学校里，不仅有聋生，还有智障儿童和盲人。我们每个人都很努力学习，希望有一天能像著名的聋盲女作家、教育家海伦·凯勒一样，创造属于自己的天地，闪耀自己的'星光。我们努力学习，是为了回报社会各界人士对我们的关心，也是为了回报那些为我们付出汗水和辛劳的启蒙老师。老师们总是无私地教导我们，他们只求付出，不求回报。我们不能辜负老师们的期望，必须更加努力。
在老师们的悉心教导和同学们的共同努力下，许多学长学姐们喜获福州、长沙、北京联合大学的录取通知书。这是大家共同努力的成果，也是他们未来学业道路上的一个重要里程碑。希望他们在未来的学习生涯中继续努力，取得更加优异的成绩。
无声世界是如此丰富多彩，却又充满挑战和困难，我们不畏艰辛，坚定地踏着前行的步伐。路途上布满坎坷，但我们始终相信，无声世界的孩子们会迎来更美好的明天。太阳依然从东方升起，西方落下，带来新的希望和可能。
无声的世界初二作文 13
伴随着世界科技的高速发展，人类及其其他生物无论是目前需要或者精神上的享受都离不开“声音”。现时人类已经知道声音能够传递信息与能量，更已经巧妙地与科技融合起来：医疗、军事、商业……也会利用“声音”来表达生物的日常生活需求：音乐、情感、语言……我们也可以用一句话概括：因为世界拥有“声音”，所以我们拥有世界。
世界离不开声音，但是我们也会想象“无声的世界”又会是怎样的，是否会影响我们的生活？
如果世界失去了声音，我们的交流又会怎样？
日常生活中，我们总是不断的“交流”，也就是谈话。交流，也是人类认识其他人的方式，换取意见的方式。无声后的人类，想要通过另外一种方式交流，目前面对面的可以是把信息写在纸上或其他物体上，或者是运用比较原始的肢体语言来表达。但是这种方式却是很受外界环境限制与外界人士侵扰的'。例子：与新同桌见面却没有任何可以书写的工具，只能够用肢体语言，但是对方却看不懂，很郁闷无力。
所以失去“声音”的交流，有时候是麻烦而复杂的。
如果世界失去了“声音”，我们的情感又会怎样？
无论是人类还是其他拥有自我意识认知的生物，都是离不开“情感”二字，有时候是要通过“声音”来宣泄的。无声后的世界，可以通过其他方式宣泄情感，可以是运用肢体语言来倾诉或者肢体力量对外物宣泄，可以是通过自身某些感官宣泄，例如：泪腺。但是却有可能会对身体造成伤害或者精神上的损伤，毕竟无声，不能简洁明了的表达出情感。例如：受了气，通过上诉的方式宣泄，有时候累了，又很难找到人来“无声”倾诉，活活憋的，闷得慌。
所以失去“声音”的情感，有时候会带来不必要的对自身或外界的伤害。
如果世界失去了声音，我们的生存又会怎样？
生存，涵括了所说的“交流”和“情感”……在日常生活里，我们通过声音吆喝叫卖，教育学习，不满，抗争……又如人类是群居动物，离不开“团结互助”“相互依存”失去声音等于生存率几乎没有。例子：摔进了深坑里，爬不出，叫喊不出，一切无声的只能够等死。又谈何生存？
之后，无声，也包括了很多东西已经失去了本来的意义了。
无声的世界是恐怖的，是麻木的，是消亡的。
有声的世界，才会有丰富的感情色彩，动听的声音，生存的必须，科技的发展。因为世界拥有“声音”，所以我们拥有世界。
无声的世界初二作文 14
耳聋，但是世界是五彩缤纷的；嘴哑，但可听见鸟雀呢喃；眼盲，但可自由表达，谈天说地。倘若双目失明，双耳又失聪……哦，想都不敢想！
一只口罩罩住双眼，两团棉球塞住耳朵。我全副武装，怀揣着忐忑步入了无声无色的世界。刹那间，世界漆黑一片，四周一片沉寂，仿佛我已完全被周遭的一切所抛弃。我不由自主地伸出双手前后舞动，我可不想让自己变成“包包树”。
妈妈见我整装待发，拿了个家伙在我鼻前晃悠了几下。我灵敏的嗅觉对我大脑的报告如下：1是个充溢着水分的物体2气味甜美可口，可食用。啊，我的“苹果手机”，我来了！我撒开步子，向小房间快步走去。我用右手摸着走廊右侧的墙壁，找到一块没有墙的地方，哈哈，到达目的地。我往里面一钻，启用唯一“有用”的器官，品尝美味多汁的苹果。
甜甜蜜蜜的味道在嘴中一消散，我全身的细胞便不知所措了，我独自在走廊中来回踱步，连平常回荡在走廊中深沉的脚步声也迟迟没有传来。仿佛陷入了深黑色的万丈深渊，想呼救，声音却哽咽在喉咙中卡着，如同被一位高大魁梧的男子掐住了脖子。喉咙中卡了根鱼刺。而我这爱短路的脑袋这关键时刻也不中用，屁个好点子也想不出来。我内心十分抓狂，真想让身上淋一阵倾盆大雨，感冒了也比这好过，挂盐水还有电视看呢！我只感觉一阵憋闷，仿佛身上被赐予了不符合我的无穷大的力气，便在两面墙之间使出浑身解数猛烈反弹撞击，无数次跺脚，直到我精疲力竭。我仰面朝天，呈“大”字形躺在床上，啊，就让我这个无聊的人就此沉睡，直到再见到光明的那一天。我双眼紧闭，但是过了不一会儿我的耐心就到了极限般，脑海中只有“虚度光阴”几个字眼儿。我的发声系统长时间不运作，也有一种生锈的闷劲儿，终于，我敞开嗓门大吼一声：“妈妈我不想做了啊！——”却成功地换来了“不准说话。”我紧扣脚底，手指甲深陷手掌，浑身上下散发出了一阵莫名的.燥热。咬紧牙关，攥紧拳头，一个鲤鱼打挺，就地舞起了“江南style”，忘乎所以地群魔乱舞般的架势横冲直撞，我只记得自己将自己往各处拋扔，“遍体鳞伤”，疯子一般，直到脚一扭——达到了自己想要的效果。
最后的十分钟是在半睡半醒的状态下度过，摘下“眼罩”，深呼吸，每个细胞都在释放浑浊的空气。那五彩斑斓又浮现眼前，那大小声响又涌入耳畔，那滚滚词句又蹦出双唇。
阿弥陀佛，感谢上苍，善哉，善哉。
无声的世界初二作文 15
在我的脑海中，我们和聋儿们是生活在两个完全不同的世界的，我们每天早上都能听到轻快悦耳的鸟鸣，而他们却不能；我们每天中午都能上网听美妙的音乐，而他们却不能；我们每天晚上都能和小伙伴一起做游戏、一起玩耍，而他们更不能。我们每天都生活在一个多姿多彩、有声有色的世界里，而他们却只能生活在一个无声的世界里……
今年暑假我们假日小队来到了浙江省聋儿康复中心，跟这里的小朋友们联谊，想在炎热的夏天里给他们带来更多的欢乐。我还特意带上了自已最喜欢的一个毛绒玩具狗，又在我精心照顾的鱼缸里小心翼翼地捞出两条出生不久的小热带鱼和一条大的红绿灯鱼，装在矿泉水瓶里，准备送给聋儿小朋友。
老师带领我们来到了彩虹班，一进教室，我就深深地喜欢上了他们，特别是一个瘦瘦的、小小的，扎着一个短短的小辫子的小女孩。见到我们是陌生人，小朋友们都很拘谨，为了缓解一下气氛，周老师便带着我们玩了个吹泡泡的游戏。虽然这个游戏对于我们来实在是有点幼稚，不太适合我们，但一看到玩得这么开心，而且这么努力地尝试去说话，我们也融入了进去，跟他们一起玩起来。
这时，我拿出了那个装着小鱼儿的矿泉水瓶子，老师找来了一个小鱼缸，把鱼儿到了进去。小朋友们似乎对这小鱼特别感兴趣，一下子全拥了上去，几个小脑袋挤来挤去的。突然，有一个小女孩生怕鱼缸翻了，她张开嘴努力地想说什么，但却说不出来，争得她一边摆着手，一边护着鱼缸。接着，我们又玩起了击鼓传花的游戏，我们还表演了节目，胆子大的小朋友也表演了节目，他们背儿歌，虽然不太清楚，但是样子非常认真。大家玩得非常开心，仿佛我们就是一个快乐、温馨的大家庭。
经过这次实践活动，我还了解到聋儿们的生活并非象我们想象的那样很枯燥、很乏味。相反，在这科技发达的时代，人们创造出许多以前根本不可能有的先进东西，耳蜗一就是其中的`一种，它能让聋儿重新听到美妙的声音，这样他们也可以学着说话了。带上耳蜗的聋儿在这里一般经过一年的训练之后，就可以跟正常的孩子一样上正规的幼儿园了。
但发明毕竟是发明，得用钱买，听说一个耳蜗一个手术最起码要几十万呢！但周老师说，这里的聋儿戴的耳蜗都是慈善机构捐助的。
在回来的路上，我想以后我要经常到这里来跟聋儿小朋友玩耍，教他们说儿歌，还有唱歌、跳舞……让我们大家都来帮助这些聋儿吧！让我们一起把他们从那枯燥无味的无声世界中拯救出来吧！为了聋儿的一切，一切为了聋儿！
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