学数学的经历作文

学数学的经历作文

　　原来学数学也是可以靠“背的”!

　　“数学好的人都聪明”这句话的逆命题“聪明人数学一定好”，这两个命题都有些问题。因为在我们身边，就有许许多多的聪明人的数学并不好；而好多数学学习好的学生并不见得有多聪明，那么他们为什么能够取得理想的数学成绩呢？原因是他们掌握了比较好的数学学习方法。

　　1.背数学

　　日本学者和田秀夫原本数学一塌糊涂，甚至都想放弃数学，去参加不要求数学成绩的院校招生。直到有一天他想到“背数学”的数学学习方法，他写到：这个技巧是：不懂的问题，直接看解答，先背起来再说。如此一来，一题只要5分钟背下来，从量来看，可以追得上成绩好的同学。各位猜猜看，从开始背数学后，我的成绩变好了吗？结果是，我的成绩进步神速，高中三年级时，数学模拟考试成绩还进入全国排名，并应该考上东京大学文学院。小我一岁的弟弟釆用我的方法，也成为该校创校以来第二位应届考入东京大校文学院的学生。无独有偶，1995年北京市文科状元，北京大学段楠同学，也有类似的经历。她在北京四中读书时，高二第一学期期末考试只列上第30名，而且数学还没及格。那么，她是如何把数学成绩提上来的呢？她说：我学习数学有一个小窍门，不一定对每个人有用，说出来仅供参考；我能学好数学是背例题背出来的。我不喜欢题海战术，喜欢从每种类型的题中找出一两道典型题“背”过一两次，理解之后，再看到难题就会拿例题往里套了。

　　2.教材试卷化，试卷教材化

　　北京市十三中的高考状元冯平平同学说，她的成绩一直很稳定，但拔不了尖。为此她很苦恼，不知道怎么做才能打破这一局面。直到有一天她突然想到把试卷和教材来个角色互换，具体做法：试卷教材化 第一步，把试卷照教材的顺序清理好，并编上序号。因为试卷基本都是按教材走的，清理起来并不费劲。第二步，在试卷的开始处写上一段“导语”。主要内容有：一是此试卷考什么，二是与考试有关的知识要点。第三步，在试卷结尾处，写上一段“小结”，总结自己考试情况，写出自己在知识上的缺陷。冯平平说，将这些试卷装订起来，反复阅读，实在比看教材过瘾。教材试卷化 冯平平同学做法如下：第一步认真阅读教材。第二步，阅读一段，就用若干问题以考题形式总结出来。第三步，将问题和参考答案写在一个本子上，至此试卷化工作即已完成。冯平平说，教材每一节或每一章往往也有思考题，但教材试卷化时，要比教材更细，可以一小段就出一道题。

　　3.回过来做课本上的题

　　清华大学余林同学对数学成绩不太好的同学有个建议：索性先回过头来，老老实实，认认真真地课本上的题全做一遍。这么做的原因有：第一、课本上的习题，是编教材的老师费尽心思，反复考虑才挑选出来，是最具代表性的题，是最好的题，值得去做。第二、课本上的题，尤其注意与概念、公式、定律的联系，而数学成绩不太稳定的同学的一大通病，就是基础不劳，概念、公式、定律等掌握得不是很好，为此值得去做课本上的题。第三、课本上的习题上，有的老师讲过，有的教参上有比较详细的讲解，比较容易做对，从而增强自己的信心。我看有计划经常做已做过的题，“适度”做一些模拟题。

　　4.先求快，再求准

　　做数学题的两个基本指标是快和准。在解决快和准这一对矛盾时，不妨先求快，再求准。他写道，自己计时做题，要求在规定时间内完成，然后自我改卷评分。"先求“快”，力求做完，再求“准”。很多同学高考数学做不完，就是平时缺少这种高难度训练的结果。要知道，在高考中，“时间就

　　意味着胜利”。把“快”列为先、第一位的因素的理由有：第一、如上所述，现在的考试、是将熟练程度列入考察因素。第二，从学习心理学讲，做完一件事（尽管不完善）会使人有种成就感。先有了这种成就感，再去追求完美感（少错），是符合人的学习心理的。

　　5.专攻大题的技巧

　　从辽宁省考入北大的蔡珍同学说，高考模考模考时，数学成绩始终在120~130分之间徘徊，心中很苦恼。她向老师请教该怎么办？老师沉思了一阵，说：“你最近成绩稳定在120~130分之间，下一步争取稳定在130分以上。既然你做选择题、填空题已游刃有余，那么不妨专门练一下大题，提高解难题的能力。要知道好多同学拿不到高分的原因就是后面压轴题扣分了”。蔡珍同学听了老师话后，立即买一本包括16套题的数学书，只做大题，收获很大，如此复习，蔡珍同学的数学成绩一下子提高了10~20分。

　　6.考前突击数学的方法

　　以优异成绩考上复旦大学的李琪同学最后一个月的绝招：在最后一个月里，我对数学只有一个“看”，看练习，看复习资料。一眼就看出解题思路的，从此不管它；看不出的，就在草稿纸上演算，演算到理清思路就停止，并在前作“Δ”；很难的综合题则比较正规地演算，目的仍在于寻找思路。这种题一直做出结果，并在题前作“★”标志。三五天后，再回过头来，没有记号的弃之不顾；有“△”的看一看，一般能看出从何处下手；有“★”的，若还看不出思路的，在草稿纸上演算，知道怎么做了，又停止。如此突击，原本每次考试总比别人少20~30分的李琪取得高考143的好成绩。

　　难怪和田秀树要颇有感触地说：“数学好不好，其实与学习方法有关”。

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