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五月的阳光作文4篇及点评
五月的阳光
郝亦竹
星光下的小区宁静最好；月光下的小径散步最好；公园的早晨赏景最好；校园的清晨读书最好，五月阳光下的生活最好！（抒情开头，文笔唯美，吸引读者。）
五月的阳光像母亲温暖的手，轻轻地抚摸着我们的面颊，让我们感受到无比的舒适。（环境细节描写，过渡。）
五月的阳光属于天真烂漫的孩子最好。（中心句，使段落格式清晰。）清晨第一缕阳光照进宁静小区里的每一个角落。孩子们牵着母亲的手，一路欢声笑语，孩子透过晨曦仰望着母亲一会说点这个，一会说点那个，叽叽喳喳说个不停。母亲俯视孩子朝气蓬勃的小脸充满浓浓的爱意。五月早晨的阳光不仅属于活波可爱的孩子，还属于奋发向上的少年。伴着晨曦，（此处，再加入一点环境细节描写渲染到位，为宜。）少年早早来到学校拿出书本，朗读着值得思悟的，畅游在知识的海洋里，教学楼里书声琅琅，五月早晨的阳光真好。（要做到详略得当）
五月的阳光属于活力四射的青年人。（中心句，同上。）中午的阳光照进城市中心气势雄伟的写字楼里，青年人在奋笔疾书，额头上渗出大滴大滴的汗珠，他也只是轻轻的擦了一下，（不现实，写字楼里会有空调，不至于。）又低下头投入到忙碌的工作中。五月中午的阳光真好。（可以有适当的写字楼环境描写，再加入年青人努力工作的必要肖像细节和动作描写，突出年轻人的奋发向上，明白吗？）
五月的阳光属于悠闲自得的老年人。傍晚夕阳西下，园林清雅的公园到处都有老年人的身影。有着一身白衣白裤神情矍铄老人在一招一式认真的打着太极拳；有的在全神贯注的下象棋，偶尔还会有几句老顽童式的“争吵”；有的在树荫下聊着生活中的琐事谈笑风生。五月的阳光真好。（这一段写的很精彩，值得借鉴！）
五月的阳光照进我们的心田，带给我们无尽的温暖，把我们心灵中的“灰尘”（注意引号的用法。）一扫而光，让心灵变的纯净回归本真，杨柳在风中摇曳着自己美丽的身姿，看那些野花正开得灿烂，人们的脸上洋溢幸福的笑容，五月的阳光真好！（抒情+环境式+卒章显志结尾，首尾呼应，本文开头、结尾很棒，值得借鉴！）
五月的阳光
周思冶
在星光下的大海漫步最好；在月色下的荷塘谈心最好；在草原的落日下驰骋人生的梦想最好；校园的早晨一缕阳光照在身上最好！（抒情开头，文笔唯美，引出下文。望你今后多看《作文选》自我点评，还要注意情商的自我培养，会写的更好，生活也会充满情趣！）
五月的阳光属于天真烂漫的孩子；五月的阳光属于奋发向上的少年；五月的阳光属于中年人如日中天的事业；五月的阳光属于悠然自得的老年人，五月的阳光属于每一个人！（抒情过渡。）
（这一段，开始要有必要的环境描写渲染到位，再突出阳光下的生活，会有身临其境之感！）你瞧那边幼儿园的小朋友们正在跳小苹果呢！围观的有很多人，你看他们一点儿也不怯场，正在大胆的表现自已。那位围观的老大妈正拍手给他们鼓掌呢！
看，书声朗朗的二实验小学，朝气蓬勃的少年们正在宽阔的操场上做广播体操，他们一个个表情严肃，神情专注的做操。
看，那个年轻人鼻梁上驾（架）着一副黑边眼镜，西装革履，行色匆匆地向单位赶去。
再瞧，那几个身子骨硬朗的老人正在那下象棋。老人用马吃了对方的象，对方的车紧跟着马，而没有注意马能吃将，胜利了！这个老人脸上笑开了花。（以上四段内容，没有做到详略得当，也没有做到描写到位，动静结合和虚实相间。望你认真揣摩老师批语，想一想“手语作文技巧”，把缺的内容补上！可参考空间里崔永航的《五月的阳光》。）
五月的阳光，属于每一个热爱生命的人；五月的阳光属于每一个热爱生活的人；五月的阳光属于每一个对世界充满希望的人！（抒情结尾，首尾呼应，很棒，开头结尾值得大家学习！）
五月的阳光
李洋锌
我喜欢在清净的池塘边听取蛙声，还喜欢在清凉的树荫下和伙伴们促膝谈心，但我却最喜欢在五月的阳光下享受生活的乐趣！（抒情开头，文笔清新唯美，吸引读者。）
五月的阳光是灿烂的！（中心句，使段落格式清晰，很好！）临近中午，（这里缺少必要的环境描写，渲染气氛，为下文做好铺垫。）红旗市场边上的幼儿园会不时地传来孩子们欢乐的笑声！走近一看，原来是一位身材窈窕的老师在领孩子们玩滑梯呢！你看那个身穿红色短袖的小男孩笨手笨脚（用词不美，删去。建议改为：小心翼翼）地爬上滑梯，还往下看了看，好高啊！似乎有些害怕了，悄悄地往后退了几步。这时，传来女老师甜美的声音：“加油！”小男孩鼓起勇气，往滑梯前凑了凑，攥着小拳头，闭着眼睛往下一滑，一下子就滑到了地上，小男孩露出了甜美的笑容！这时候整个幼儿园欢声如雷，（用词过头，建议改为：充满了欢歌笑语。）温暖的阳光照在孩子们纯真的笑脸上，伴随着他们快乐的长大！
五月的阳光是欢乐的！（同上。）我们小区外有一家英语补习班，每到周末放学时，会有很多同学从教室里涌出，他们会来到旁边的小店里买东西，有的买个本子，有的买瓶水喝，（此句与主题无关，废话，删去。）最有意思的还是那几个打水球战的少年啦！只见他们手中拿着五颜六色的水球打向对方，即使浑身湿淋淋的，也不能阻挡他们此时欢乐的心情！五月欢乐的阳光照着这些少年们一点点迈向成功的大门（主题思想与内容无关。）（毛病同上，缺少必要的环境描写，两段都是在做游戏，材料重复，要写出阳光下不同的生活与感受才行。建议你参考一下空间里崔永航同学的《五月的阳光》，必会有所借鉴！）
五月的阳光是幸福的！广场上，几个身穿格子短袖的青年人正在放风筝呢！有的放色彩斑斓的鸟风筝，还有的放憨态可掬的熊猫风筝……只见他们全神贯注地盯着风筝，生怕风筝落下来！五月幸福的阳光，照耀着怀有童趣的青年人，照出了他们对未来生活的渴望！
五月的阳光是温馨的！每天晚饭后，我们小区的外面都会传来广场舞的乐曲。走进（走近）一看，原来是一群白发苍苍的老年人正在跳广场舞呢！只见领舞的老奶奶身穿款式新颖的黑白相间的格子短袖，下身穿黑色短裤，此时正挥舞着双手，全神贯注地跳着，围观的人不禁为她的舞姿喝彩！真是“夕阳无限好啊！”你看那落日的余晖，照在他们布满沧桑的脸上，照出了他们对生活的热爱！（问题同上，要写出动静结合，还要注意详略得当的关系。）
五月的阳光给不同的人们送来了欢乐，它使我明白了：生活要有阳光一样的心态，更要有阳光般的笑容去面对他人，我们才会快乐的度过每一天，让生命更有意义！（蕴含哲理结尾，原文结尾过长，删去。）
五月的阳光
－－宋 炎 泽
五月的风是柔和的，给人以甜蜜的感觉，风也多情地配合着温暖的阳光，阳光下的一切是那么的美好！（抒情开头，原文个别语句表达不对，已经删去，望你认真体会！）
五月柔和的阳光属于活泼可爱的孩子们。（中心句，使段落格式清晰。）在浪漫的五月，白云在天空中随风而动，纯洁的颜色十分美妙。（环境描写，再细些为宜。）阳光透过窗户，只见老师带领小孩子上手工课，做着各种各样的新奇玩具。有古老陈旧的泥塑；有五彩斑斓的千纸鹤；还有调皮捣蛋的小猴子。孩子们欢笑着，左看看、右瞧瞧，望着老师真诚的目光，认真做着手中的小玩艺。五月的阳光透过淡蓝色的窗棂，照在孩子们身上暖洋洋的是多么的惬意！（照应开头，使有意境！）
五月绚烂的阳光属于风华正茂的少年。（中心句，同上。）花朵绽放，像一个个小喇叭。学生正川流不息地走进校园，它们谱写着欢快的乐章。婀娜多姿的小树摇曳在草地上，却坚韧挺拔，枝条也翩翩起舞，校园里朗朗的读书声震动（用词不准，建议改为：打动）人心。和煦的阳光照在四个女孩脸上，一个孜孜不倦地认真咬着笔头在思忖着问题，（得有宾语。）另外三个展开激烈的讨论，脸涨得通红。楼下，几个大孩子在跳绳，他纵身一跃，轻盈的身姿不住地跳动，其他同学也跃跃欲试。五月的阳光到处充满着生机勃勃的气息！（段尾与段首呼应，结构更加紧凑。）
五月暖暖的阳光属于中年人。（中心句，同上。）下午，一个个矫健的身影与你擦肩而过，迈着迅猛的步伐，永不低头地向前走，一边品味着音乐的韵味，一边欣赏美丽的风景。五月的阳光照在他们的脸上，细密的汗珠挂在了脸颊上。（这一段写的过于随意，没有经过认真的观察，选好素材，破坏了已有的意境，望你认真思悟并加以必要的修改！可参考空间里崔永航的《五月的阳光》，会有所借鉴！）
五月暖暖的阳光属于老年人。一个个鹤发童颜的老爷爷、老奶奶穿着红色的服装，脸上露出活力的笑容。摆出轻盈的舞姿，伴着乐曲跳了起来，仿佛向青春宣言。（问题同上。）
五月的生活多么融洽，多么曼妙，多么美满。我爱五月的阳光，更爱五月向往美好生活与追求的这种精神！（抒情结尾，升华主题！）
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