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实验带给我快乐作文600字（精选17篇）
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的实验带给我快乐作文600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
实验带给我快乐作文600字 1
光阴如一颗明亮的流星，在天空划过，一去不复返。回想几个月前我刚刚踏入中学的大门，如今第一个学期已经接近尾声了。放眼整个学期，许多幅使我快乐的画面都浮现在眼前，有妙趣横生的语文课，有绚丽多彩的美术课，有知识丰富的历史课——其中，最令我难忘的还是生物实验课。
一天，那是生物老师第一次给我们上生物实验课，大家兴高采烈，一下语文课就向实验室奔去。上课了，个个精神饱满，室内鸦雀无声。这节课，老师向我们介绍光学显微镜，并关照我们做实验时一定要耐心，不能急于求成。我和同桌按照老师的要求，先将夹有细胞的'载玻片在显微镜上夹好，让眼睛对准目镜，并耐心地转动粗准焦螺旋和细准螺旋。不一会儿，我终于看清了放大后的细胞，此时此刻，我感觉到了成功给我带来的喜悦。
还有一次生物实验课上，老师要向我们讲花生中的能量能否烧开滴管中的水，并让我们来做实验，每两人一组，每组分三颗花生。我与同桌开始合作，我拿着滴管，他用酒精灯将花生引燃，然后放在滴管下面。一开始，水开始翻泡，接着，滴管有所震动，我们耐心地等着，第三颗花生快燃烧殆尽了。突然，激动人心的时刻到了，只见泡越来越大，震动声越来越响，水终于沸腾了。我和同桌情不自禁地欢呼起来，我心里感到无比开心。
生物实验课让我明白了坚持就是胜利，成功会给我们带来快乐，只要你付出了努力，并且得到了成功，那么快乐将毫不犹豫地降临在你的身边。
实验带给我快乐作文600字 2
回想起那时充满童年幼稚的我做了一次有趣科学实验，用放大镜和涂黑的纸点燃火焰给我留下了深刻的印象，它不仅让我从中懂得了道理，还给我添了不少乐趣。
有一次我听科学老师说，黑色的东西易燃，用放大镜对着太阳，把纸放在放大镜的下面，就能燃烧起来。自从听了科学老师说，我特别好奇，可是我怎么也找不到放大镜，终于有一天，我从店里的柜子里找到了放大镜，我高兴极了，于是就去找黑色的纸，可是折腾了半天，材料还是没找齐，难道就次罢休，不！于是我想起了老师说，用笔在纸是画的很黑也可以。这时，我把笔找来拿了张硬纸，在纸上用笔涂黑。一切准备完毕后，就开始实验了。
我把纸放在了太阳底下，又拿起放大镜对着火辣辣的太阳，在纸上就显示出了一个小小的圆圆的光点。这难道是太阳的光吗？尽管这火辣辣的'太阳马上将要把我“烤熟”，但是我不放弃，因为离成功不远了。过了一会纸上有一个黑色的点出现了还有一股焦味，点越来越大，那是已经燃了，但却没完全燃了。我摸了摸头发，滚烫滚烫的，再不快我都快烧起来了，我心想。没过多久纸已经烧起来了，火多么的微弱，但是那么的另人感到快乐，我成功了！火烧起来了！
我将放大镜拿开了，似乎知道了纸为什么会燃烧：那是因为黑色易燃，又把它弄在容易燃烧的纸上，加上太阳的强烈的光，因此纸就烧了起来。
做什么事我们都得全心全意的去做，认真的做，才能做成。科学，知识，都得去探索才能知道，不能只读书里的知识，还要去探索知识，这样的知识才会牢牢的记在心里。
实验带给我快乐作文600字 3
下午第二节课做实验的情景还历历在目。“漂浮的原理”，令我对自然界充满好奇。现在回想起，我还激动万分。
实验的器材十分有趣：一个装水的杯子，一个鸡蛋和盐。当老师把器材拿进教室时，全班像炸开了锅，有的猜是吃鸡蛋，还有的猜是盐水煮蛋……
老师说：“今天我来做个实验，让这沉在水里的鸡蛋浮起来。”“可以用什么方法呢？”老师又问。我们异口同声的'说：“用盐！”老师听了，笑了笑说：“好。那就让我们来试一下吧。”我们看着那像婴儿躺在水里的鸡蛋。老师撒了勺盐，那盐才进水里像下了雪似的飘散开，最后沉到杯底。老师用勺子搅了起来。那盐和鸡蛋像好朋友似的，白白的盐旋绕在鸡蛋周围。当老师停下搅动后，鸡蛋又像大石头沉了下去。又加了一勺盐，结果鸡蛋还是没有浮起来。加了三勺，鸡蛋像要浮起来似的，没过一会儿，就又沉下去了。第四勺还是没动静，鸡蛋像是在说：“你是不能让我浮起来的。”第五勺，原本透明的水变成了乳白色。这时鸡蛋沉沉浮浮，老师又加了一勺。那鸡蛋居然奇迹般的浮了起来，像一艘潜水艇浮在水面上。老师问：“你们知道这是什么原理吗？”我们冥思苦想，百思不得其解。老师又说：“因为加盐之前鸡蛋的密度要比水的密度大，所以就会沉下去。而加了盐之后，水的密度渐渐比鸡蛋大了。所以鸡蛋自然就浮了起来。这是你们以后要学的。”我们听了，顿时恍然大悟。
坐在教室里，我又想起了那“鸡蛋漂浮的原理”的实验。原来，生活中一些不起眼的现象净润涵着如此深奥的原理。我们要多观察、勤思考，学到更多的知识，探索更多的奥秘。
实验带给我快乐作文600字 4
在科学课上，我们会做许许多多的实验，而最有趣的、最令我难忘的还是那次袁淼老师带我们做的柴甘蓝实验。
实验前几天，袁老师已经让我们把要带的东西带了过来。当天，上课铃声一打响，我们便开始忙碌起来。我们组一切准备就绪，很快袁老师就拿了一个装有水的怀子和几片柴甘蓝叶子来了。之后，便开始行动起来。
第一步：“碎尸万段”，你听这名字，想必你一定不明白这是什么意思，其实也就是把柴甘蓝叶子撕成许多份，但却没有到万份，因为我们人多，很快，这第一步就完成了。
第二步：“水漫金山”，我们把撕好的甘蓝碎片“山”放入袋子中，然后把120毫升的水倒入袋子中，最后就要说到下一步了：“化骨绵掌”，我把装有柴甘蓝和水的袋子上打了一个结，便轮翻将袋子揉、捍，不一会儿，柴甘蓝水变成了紫色。
贾煜城从老师那儿拿来了一只滴管和两个杯子，我把两只装有液体的杯子拿了过来，嗅了嗅，便立马闻了出来，一只杯子里是洗衣液，而另一只杯子里是醋，我把杯子放了回去，真正的实验开始了。
我们的`组长刘星彤手上拿了一只滴管，放入柴甘蓝水中，吸了许多柴甘蓝水，再慢慢放入一只杯子中，起初并没有什么变化，第二次加之后，便慢慢地由紫色转为了绿色，那个杯子里装的是洗衣液，是碱性的，而装有醋的那个杯子里的水，变成了红色，这是酸性的。
我们每个人都瞪大双眼观察着，看到了如此神奇的一幕，无不把嘴张成一个“O”，我看着那平淡无奇的柴甘蓝水，心想：这看似普通的柴甘蓝水，竟会如此神奇。
这个实验的原理是：柴甘蓝的细胞内有花青素，花青素为一种水溶性的植物色素，颜色因酸碱度不同而改变颜色。
这真是一次神奇、有趣的实骑，我总是难以忘记。
实验带给我快乐作文600字 5
今天，我和奶奶一起去爬山。无意中发现山上的小径两旁有许多蚯蚓。突然，我对蚯蚓产生了极大的兴趣。蚯蚓喜欢光明的地方还是喜欢黑暗的地方呢？蚯蚓是喜欢干燥的地方还是潮湿的地方呢？一个个问号浮现在我的脑海里。为了得到答案，我决定自己做对比试验。
我在山上抓了十条蚯蚓带回家。回到家，我先在桌子上铺下了一张大报纸，防止做实验时弄脏桌子。再找来一个小盒子，把里面都涂上黑色，并在盒子的一头剪一个长方形的小孔，让光透进去。
实验开始了。我把十条蚯蚓都放在盒子的中央，盖上盖子，耐心地等待了起来。五分钟很快就过去了。我迫不及待地打开盒子，观察蚯蚓。它们有的已经爬到了黑暗的地方，有的正努力地朝那儿爬去。虽然有蚯蚓还未到达“目的地”，但都无一例外地朝着黑暗的方向爬去。
为了使实验的结果更准确，更科学，我重复了一遍相同的实验。
两次的.实验，结果没有太大的区别，蚯蚓都爬到了黑暗的地方。
这个实验改变的是“光”这个条件。从中，我下了一个结论：蚯蚓喜欢黑暗的地方。这是第一个实验。
第一个实验结束了。我着手准备第二个实验。这次，我改变的是“水”这个条件。我从楼下的花坛中取了一些干燥的泥土，均匀摊在一个鞋盒的两边，并在一边的泥土中洒上水，使泥土潮湿。我还是把那十条蚯蚓都放在盒子的中央，盖上盖子。五分钟转瞬即逝。我轻轻打开盒子，发现蚯蚓全都已经钻进了潮湿的泥土中。蚯蚓们的动作真是整齐划一，好像有谁指挥似的，真令人惊讶！
这个实验也做了两次。
黑暗、潮湿的地方，这就是蚯蚓们的选择。
实验带给我快乐作文600字 6
星期五，我和奶奶上完钢琴课，正往家走。忽然，一个水气球飞过来，在我们身后爆炸了，水就像一根根搭在弓上的箭，迫不及待地向四面八方射去。我们吓了一跳，赶紧回了家。
我要做几个水炸弹反击！可是，我和妈妈一起研究了半天，也没个结果。“实践出真知”，还是亲手尝试比较好。
我们准备好一包气球。首先，把一个气球灌满水，系上口，往地上一砸，没碎。我们觉得可能是气球太厚，需要把气球再撑大一点。妈妈突然想出一个点子，她拿来一个过期的泡腾片塞进气球，然后迅速把口系上，打算用气把气球撑起来。妈妈把气球放在耳边听了听，笑了，她把气球交给我，我听见里面好像有好多气泡不断爆炸，又不断地再生，就像汽水一样。我们发现放了泡腾片的.气球明显要大得多。
爸爸，爸爸，快来帮个忙！“我们用尽力气还是没能把气球砸碎，就喊爸爸过来帮忙。可是，仍然不行，这是怎么回事呢？是不是因为气球还是太厚？要怎么做才能继续给它撑薄呢？
还是爸爸聪明：“要不把气球套在水龙头上接水，让水的重力把气球往下拽，让它整个被撑起来？“我们按照爸爸说的去做，果然，这回气球被撑得鼓鼓的了，皮肤变成了半透明，像个大大的水晶包子，比其它几个气球可是大了不少。原来，我们最初没有把气球套在水龙头上，水满了就会溢出，而套在水龙头上之后，水没有办法出来，只好拼命挤气球了。
爸爸耍了个扣篮的动作，将气球举过头顶，狠狠砸了下来，“嘭！”水溅了爸爸一身！水气球终于爆炸了！实验成功了！
我再也不怕别人用水炸弹攻击我们了！
实验带给我快乐作文600字 7
今天下午上课的时候，陈老师神秘地对我们说：“同学们，今天我们来做一个小实验——摩擦起电！”有的同学很好奇，有的同学担心地说：“啊？起电？我们会不会被电死或者引起火灾呀！”陈老师回答说：“不会的！你可真胆小啊！”
在做实验之前，我们需要准备两种材料，分别是纸屑和塑料物。要自己找一个塑料物，只要是塑料的都行，我选择了我的小尺子。陈老师给我们一人一小块报纸，说要我们“加工”成一个个小纸屑，越小越好，最好像蚂蚁一样。剪好以后陈老师说这些纸屑弱不禁风，要保护好它们。果然我轻轻一吹，它就飞得无影无踪，所以我拿了一把尺子将它们压住。现在万事俱备，只欠陈老师说开始了！
终于可以做实验了，大家兴高采烈，先要在头上使劲摩擦尺子很多次，让尺子越热越好，紧接着我将尺子放在小纸屑上面，奇迹发生了，它们有的像玩蹦极一样在尺子上面跳来跳去，有的在直打转，还有的立马立在尺子上。然后它们陆陆续续地掉了下来，可是我发现有一片小纸屑一直到写作文时还没掉，像离家出走的孩子遇到妈妈一样，投进妈妈的怀抱不肯出来。
可是原理是什么呢？原来是尺子摩擦是发生静电，产生了吸引力，如果纸屑在尺子中间蹦来蹦去，说明纸屑的重量等于吸引力；如果纸屑在桌子上打转，说明纸屑的`重量大于吸引力；如果纸屑直接立在尺子上说明纸屑的重量小于吸引力。这下我恍然大悟，怪不得大的纸屑吸不上来呢！
在生活中也有类似的静电现象发生，比如脱毛衣时擦出的火花。原来多动手多动脑，生活中也有科学啊！
实验带给我快乐作文600字 8
科学课时我们全班同学都向往的，因为，在科学课上，我们可以领略世界各地的神奇风光，可以发现日常生活中习以为常的科学奥妙，更重要的是可以轻松愉快的享受每一节课。
铃声一响，老师拿着两个装着水的烧杯和一只鸡蛋走进教室。同学们纷纷议论起来：“老师准备干什么呢？”“老师又在搞什么名堂？”
“同学们，我给你们讲个故事。“老师卖了个关子。听说讲故事，喧闹的教室里立即变得鸦雀无声。老师说：”从前，罗马有一个将军，他下令吧抓来的俘虏都扔到海里淹死。可是，第二天早上，部下都匆匆赶来报告，说扔到海里的俘虏不但没有死，反而都飘到岸边来了。将军觉得很奇怪，又下令将俘虏一个个捆好了再一起扔下去。第三天，部下又来报告，俘虏仍没死，还是飘到岸边来了。将军楞住了，难道有神灵在保佑他们？将军怕得罪神灵，释放了那些俘虏。“大家听得津津有味。
故事讲完了，但我们心中有了一个“谜”。
老师要开始做实验了，老师吧鸡蛋放进了第一杯水中，鸡蛋迅速沉了下去。同学们眼睛睁得大大的，后排的'同学竟然不知不觉的站到了桌子上。老师拿出鸡蛋，放入第二杯水。大家都以为鸡蛋还是下沉。可出乎意料，鸡蛋如同乒乓球似的浮在水中。同学们疑惑了，有的“抓耳挠腮”，有的目瞪口呆……
老师让同学们安静下来，叫了一位同学上去尝尝那两杯水。同学们拭目以待。“第一杯是清水，第二杯是盐水。”这时候，我也悟出了些道理。妈妈用盐水腌咸蛋时，蛋也是浮上来的。我刚要举手发言，有位同学叫了起来：“那个海是死海，盐水的浮力很大，所以俘虏浮了上来。”老师欣慰的点点头。
就这样别开生面的开场白，引领我们全神贯注的投入了探索学习科学奥妙的课堂中去。
实验带给我快乐作文600字 9
今天是星期三，下午有两节作文课，我们无精打采地拿出语文书，因为大家都不想写作文，所以，我们都希望老师不要上作文课，最好让大家自己做作业。
“叮铃铃”上课铃打响了，老师夹着语文书走进了教室，把书往讲台上一放，说：“我们今天来上习作四，请同学们打开书到第75页。这篇习作是实验，哪位同学说一说都做过哪些实验？”老师微笑说。同学们个个埋头看书，一个都不举手，老师奇怪地说：“没有？那我们现在来做一个。”同学们一听，立刻来了兴致，有位同学还喊：“有请科学家徐老师上场！”同学们蜂拥而至讲台，在讲台边围成了一圈。
老师开始做实验了，老师先将加了红墨水的水倒入一个空杯子里，倒得满满的，又拿出了一袋1角硬币，问我们：“你们猜放多少个进去水会溢出来？”“一个也不行。”“10个”，“14个”，“5个”……同学们七嘴八舌地争起来。老师说：“别争，让我们用实验来证明。”老师拿出了一枚硬币，轻轻往里一放，水没有溢出来；又一个，轻轻一放，水还没有溢出来；又一个，又一个……一共放了14个，水面已经高出杯口有2毫米了，水仍然没有流淌下来。老师又轻轻放进第15个，水面微微颤动，但还是没流下来，围观的同学“哇”地大叫起来，尖叫声此起彼伏。老师又放进了第16个，水流了下来。通过实验证明了：可以放15个1角硬币，水都不会溢出来。
老师告诉我们，液体都有一定的“张力”可以有一小部分的'水不会漾出来，如果这杯水放得好的话，放20个是不成问题的。“哇！”我们惊讶地张大了嘴巴：“水的张力可真大呀！”
老师微笑看着我们说：“现在可以完成这篇作文了吧！”“可以了”我们齐声回答道。此时，班里一片沙沙声。
实验带给我快乐作文600字 10
丁老师给我们讲了一个屎壳郎先生的故事：屎壳郎先生变废为宝，找到了一份属于自己的快乐。今天，我也找到了一份属于自己的快乐。
丁老师拿出了两个大小相同、重量相当的瓶子，不过一个瓶子装的是沙，另一个装的是水。
游戏开始了，丁老师问：“水和沙子谁滚得快？”同学们有的说水滚得快，有的说沙子滚得快。我说：“是骡子是马，拉出来溜溜。”
丁老师把两个瓶子放在桌子上，叫金乐杰扶着，为了保证是绝对公平的，丁老师把桌子一抬，两个瓶子以相同的速度滚了下去，水瓶子渐渐反超了，结论是水瓶子比沙瓶子快。丁老师问“为什么呢？”
我答：“因为水分子之间的摩擦力小，所以速度快；沙子之间摩擦力大。所以速度慢。”
第二轮，丁老师给我们表演了一个魔术。她把一个塑料袋在我头上摩擦了几下，便把塑料袋往墙上一按，竟然下落的速度越来越慢，最后停止了。这可真神奇，全班发出一阵惊叹声。丁老师轻轻地将塑料袋揭开，突然发出了“嘶嘶，啪”的.声音，原来那是静电的声音，这太神奇了！
第三轮，是要把被丁老师混在一起的胡椒粉和盐分开。问题有点难，大家都绞尽脑汁地思考着，金乐杰说：“把它们放在水里，盐就会被水溶化，胡椒粉浮上来，不就分开了吗？”
我也想到了：“用静电将较轻的胡椒粉吸附起来，剩下的就是盐了。”
丁老师赞同我的观点，做了个实验，把塑料笔在头上摩擦，产生静电，再把笔放在胡椒粉和盐上。这时，同学们都屏住了呼吸，时间似乎静止了。胡椒粉有的蹦到了笔上，有的被排斥到了其它地方。同学们的惊呼声、赞叹声一浪高过一浪。实验成功了！
这让我知道了快乐无处不在！
实验带给我快乐作文600字 11
天上还下着雨，一个人坐在家里看着无聊的电视剧太没意思了，突然，我如箭离弦一般冲到了房间里去。什么，你问我去干嘛？我去拿笔袋和废纸啊。你问我那这些干嘛？哦，我去做一个小事业，叫做“摩擦起电”。
我的笔袋东西也太多了把，怪不得书包越来越重了。我从笔袋里找出了钢笔、塑料笔、直尺、改正带这几样材料。把平时打完草稿的纸撕成了碎片，材料准备完毕，实验开始。
我先用塑料笔做实验。我拿塑料笔头儿在头发上来回摩擦了几次，再把笔放下来。成败在此一举，我小心翼翼地将笔头去吸纸片。一秒钟后，我轻轻地将笔提起，见证奇迹的时刻到了，纸片牢牢地吸附在塑料笔笔头儿上。
之后，我用直尺和改正带分别做了实验，结果像塑料笔那样，纸片牢牢地吸附在上面。前三次都成功了，还有钢笔没做实验。我像前三次那样把步骤都做了，可为什么纸片没吸上去呢？一串串问号从我面前闪过。结合前三次实验，我发现实验成功的主要材料是塑料制品。于是我想，是不是只有塑料制品才能吸起纸片？
查阅了资料后，我知道了。原来有些物体经过摩擦以后能够带起轻小的东西，有些铁制及其它一些物体就没有这种现象，这种现象就被称作是“摩擦起电”。
另外，家里电视上经常会有一些小灰尘在上面，如果您觉得买液晶屏幕清洗液比较贵或者清洗麻烦的话。那么就可以找一根塑料笔，根据“摩擦起电”的.原理去吸屏幕上的小灰尘。
小小的实验中也会有这样深奥的原理，我恍然大悟，这个实验真有趣！
实验带给我快乐作文600字 12
今天，我们组织假日小队活动，我们今年的假日小队是家庭小实验假日小队。今天的活动在我家进行。
小队成员到了我家先玩了一会儿，然后认真地做起实验来。第一个实验的名字叫“水火山”，是我在我的《60个家庭小实验》这本书上找到的。我们先打开书本研究起来，然后分工负责找材料，最后开始实验。首先我们把绿色水彩颜料挤进一个小瓶子里，再把热水浇了进去，然后把这瓶子整个浸入放满冷水的脸盆里，马上就看到瓶子里有绿色的水从瓶口慢慢溢出，不段向四周扩散，过了一会儿又沉入了水底，真的很象一座正在慢慢喷发的小火山，而且还是喷着“绿色的.岩浆”的小火山呢。
接下来我们又开始了第二个实验“蒸气船”。先看书，准备材料。先把一只刮干净果肉的柚子的外皮用吹风机吹干，然后做成一只小船的模样，里面还插上了我去年过生日留下来的生日蜡烛。再把钢丝穿入柚子里做成烤炉的模样。然后把新鲜的鸡蛋扎一个小孔把蛋清和蛋黄掏出来，再往蛋壳里注入清水，放在钢丝做的支架上，把做好的小船放在有水的脸盆里，点燃蜡烛。我们耐心地等蛋壳里的水烧开，可是水烧开了，蒸气也从蛋壳的嘴里喷出来了，可就是没看见书上描述的现象，原来蛋壳上的洞太大，气一下子就跑掉了。我们都很失望，一个个低下了头。这时妈妈鼓励我们说“这个实验虽然现象不明显，并不表明你们真的失败了，况且你们想想看刚才你们通过准备实验，收获也很大呀。”
妈妈说得很对，我们也知道了不少东西，失败是成功做实验
之母，下次我们会更加努力的。
实验带给我快乐作文600字 13
今天放学回到家，我做完了老师布置的作业，拿起一本《百科全书》看了起来，翻了几页，我看见了一个实验的介绍：将一个杯子盛满水，用一张纸盖住，将一个杯子盛满水，用一张纸盖住杯口，然后用手将将杯子倒过来，水就不会流出来，我觉得这绝对不可能，一张薄薄的纸怎么可能托起一杯沉重的水呢？
我带着怀疑的心情开始做了起来。首先，我拿来一个玻璃杯和一张纸，我先在杯子注满水，然后把纸盖了上去，再把杯子倒了过来。真的，把水拖住了，薄薄的一张纸，真的将沉重的`水拖起来了。可是，一张小小的纸为什么能托起一杯水呢？我将《百科全书》介绍这个小实验的文章又读了几次，想从中找出它的奥妙，可是就是找不出。
我又冥思苦想了一番，终于想出了一个好办法，就是去找博学多才的老爸问一问。这时，爸爸正在客厅看报纸，我走过去问：“爸爸，你知道一张纸为什么能托起一杯水吗？”爸爸说：“这个问题问的好，但是这个问题是上了初中才学的，我跟你说你也听不懂，要不你自己上网查查吧。”我来到了电脑前，打开电脑，终于在网上查到了关于这个问题的资料。电脑上是这样说的：只要杯中水是满的，让纸和水让纸和水之间没有空隙，那不管什么方向都不会造出来。这个时候纸片外部是受到大气压作用，而内部由于水是满的，所以气压为零。
通过这次实验，我终于明白了一个道理，一张纸为什么能托起一杯水的道理。同时我也明白了，做什么事情都不能凭空想象，要有根有据，要善于观察事物，善于研究，从中发现问题。
实验带给我快乐作文600字 14
实验是最有趣的，也是最令人期待的。今天我们也做了一个有趣的实验，实验的主角就是生活中无处不在的鸡蛋。一个普普通通的鸡蛋，你可别小瞧它哦，让我们看看它会给我们带来什么惊喜吧！
我们先拿出一个杯子，又拿出来一个新鲜的鸡蛋，最后还有一根木棒。一切准备就绪，实验马上开始。
老师说：“你们相信鸡蛋可以浮出水面吗？”我们异口同声地说：“不信！”那老师今天就变个魔术，让它浮起来。”
老师拿出了一杯水，往玻璃杯里倒了一些水，并且把鸡蛋放了进去。果然不出我们所料，鸡蛋立刻沉了下去。我奇怪地想：“老师怎么能让鸡蛋浮起来呢？”
老师拿出了一袋盐。首先，放了一点点的.盐，并用木棒搅拌了一下，可鸡蛋纹丝不动，还是懒洋洋地睡在杯底。我不禁想：“为什么没有用呢，是不是放的盐太少了？”
老师又加了很多盐，并且搅拌了很长时间，水变得非常浑浊，几乎已经看不见鸡蛋了。停止搅拌，等水变得不那么浑浊时，我们看到了鸡蛋终于要苏醒了，在杯底轻轻晃动起来。
我们乘胜追击，又放了大量的盐。然后搅拌，“哇！真的浮起来了！”鸡蛋终于苏醒了，慢慢浮出水面，它露出了小脑袋，呼吸了几口新鲜空气。同学们你一言我一语地讨论起来。
这是为什么呢？老师向我们解释了原理，原来是因为盐加在水中，水的密度变大，当水的密度大于鸡蛋时，鸡蛋就会浮起来。
科学多么奇妙啊！它不仅让我们学到了知识，又打开了我的视野，在生活中我要多观察，才能发现更多奇妙的事情！
实验带给我快乐作文600字 15
“同学们，你们知道怎样才能把胡椒粉和盐巴分离开吗？”听到蔡老师的问题，同学们你看看我，我看看你。蔡老师笑笑说：“今天，让我们来做个实验吧。”同学们都瞪大了眼睛看着蔡老师。
实验开始了，蔡老师拿出了一袋盐巴和一袋胡椒粉。有个同学小声说：“蔡老师要干什么呢？”“也许要做实验吧！”另一位同学大声说。大家嘀嘀咕咕，议论纷纷，都不知道蔡老师葫芦里卖的是什么药。我小声对蔡老师说：“蔡老师，你是不是要把胡椒粉和盐巴混在一起为我们做静电实验啊？”蔡老师对我竖起了大拇指：“你说的真对，今天的确是要做这个实验，请大家好好观察。”同学们都伸长了脖子。
蔡老师先把胡椒粉和盐巴倒进盘子里。这时，有些同学按捺不住，用手指粘了一些尝。我也想尝尝，用手指沾一点放进嘴里：“这味道真不好受啊，又辣又咸，一点都不好吃。”蔡老师用筷子小心翼翼地把胡椒粉和盐巴在盘子里搅拌均匀。这时他又拿出了一把塑料调羹和一件旧衣服，使劲地把塑料调羹在旧衣服上摩擦，累得满头大汗。最后他把调羹轻轻地靠近盘子，令人惊奇的一幕发生了，胡椒粉像调皮的孩子一样飞快地跳到了勺子上，而盐巴像老实的孩子一样平静地躺在盘里。蔡老师气喘吁吁地说：“如果我再使劲摩擦，静电就会更强，会有更多的'胡椒粉吸附到调羹上，而一动不动的盐巴也会经不起静电的吸引而被吸到调羹上。”
蔡老师解释道：“摩擦会产生静电，因此调羹能吸附东西。而胡椒粉比盐轻，所以胡椒粉比盐先吸附在调羹上。”
“哦，原来是这样啊！”同学们恍然大悟。这节实验课真有趣，不仅给了我知识，而且还让我深深地爱上了科学！
实验带给我快乐作文600字 16
“大家想不想见识花开的过程？”今天，老师一进教室就神秘兮兮地对我们说。同学们异口同声地回答：“想！”顿时大家七嘴八舌在下面议论开来，教室像炸开了锅。“老师你哄人吧，我只见过花开好的样子。”“老师吹牛，花都是等我们睡着的时候静悄悄开放的。”“……”“来，咱们现在就来见证一下这个奇迹。”老师微笑着说。
接着，老师分给同学们一人一张白纸，让我们先画出花的花蕊和花瓣，再涂上艳丽的色彩，然后用剪刀沿着花瓣边缘把整朵花剪下来。我小心翼翼地剪着，生怕剪破一处花瓣。也有些手工达人三下五除二就剪完了。大家都迫不及待地想知道老师葫芦里卖得什么药。剪完纸花，老师教着我们把涂有颜色的'那一面一片一片往花心里面折，折成一个花骨朵。我一边仔细折着一边心里冒出了一串串小问号：难道纸花骨朵放在桌上就能开出来？
这时候，老师去端来一盆水，让我们把纸花放进去，然后仔细观察。我半信半疑地把手中的纸花轻轻放在水面上，看着它稳稳地浮着，没过一会儿居然真开出了一片花瓣，接下来两片、三片……“花开啦，花开啦！”周围都是同学们的开心欢呼。我惊喜地盯着自己那朵美丽的花儿，它慢慢地完全绽放，我使劲揉了揉眼睛，这一切使我不敢相信。水面上的花儿一朵挨着一朵竞相开放，五颜六色就像一片花的海洋，也像一个个害羞的小姑娘终于露出了笑脸。
纸花为什么能在水里开放呢？大家好奇地瞪着大眼睛望着老师。老师笑着告诉了我们答案，原来是水具有张力，能让纸花在水面上徐徐绽放。
这次“纸花开了”的小实验，让我知道了一个科学小知识，这真是一堂生动有趣的实验课！
实验带给我快乐作文600字 17
科学，是一门充满奥妙的学科，我们要用明亮的眼睛去发现他的神奇、有趣。
今天的科学课，我们就要去探究奥秘。一早，我就背着书包来到学校，盼望着那有趣的实验。
终于等到了下午的科学课了，毛老师带着大大小小的神秘“物体”来了，似乎做足准备了呢!这就开始了，我们的.眼珠死死地盯好了那些神秘“物体”。当毛老师把它们拿了出来，同学们都叹了口气：“哎!原来是电池、导线、小灯泡。”而我们对这些充满了疑问，就它们，能做出有趣的实验吗?我们心中打了个大大的问号。
毛老师发话了：“同学们，我们要用这几样东西让小灯泡亮起来。”我们很快的就分好了小组，实验开始了，组员们迫不及待地拿起各种材料开始尝试。我们先用小灯泡靠近电池试了一次，但没有成功，而且一点动静都没有。之后，我们进行了讨论，决定采用另外一种方案，便是用导线连接电池和小灯泡。说干就干，我们分工合作，一个人手握导线，另外两个人分别拿电池和小灯泡慢慢靠近导线直到完全接上，可是，还是没有成功。大家额头上沁出了汗水，有组员轻轻叹了口气，我的同桌则着急地上串下跳，头发都快竖起来了。我们无奈了，听到别的组都大喊亮了，我们心里非常焦急。我们屡战屡败，但是在组长的打气鼓舞下依然没有放弃。我们静下心来，不断尝试着，动作更小心更细致了。最终，突然闪现的蓝色火花打破了凝固的紧张气氛，太好了，我们终于成功了!
这次实验让我明白了一个道理：遇到困难不要放弃，只要坚持不懈，不断钻研，就一定能取得成功。
这次实验令我永生难忘!
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