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小朋友写作文,家长该为他们做些什么?
[摘要]提高小朋友的作文水平，家长大有可为。家长要丰富小朋友的生活，让他们有话可说;还要在生活中训练小朋友的眼睛、大脑和口，教会小朋友把话说好?
作文教学是语文教学中的重点，同时也是难点。很多家长认为自身工作忙、水平低，不愿意辅导小朋友作文，认为那是学校和老师的事。其实提高小朋友作文水平不只是老师的事，家长也责无旁贷，也大有可为。那么，家长该做什么呢?
首先要不时丰富小朋友的直接生活和间接生活，让他们有话可说
要让小朋友有东西可写，真不是一件容易的事。生活单调是有些小朋友的作文水平相对低下的致命原因。有些小朋友面对一个命题作文，简直目瞪口呆，无从说起。比方要他们写一次去动物园或公园游览的经过，假如他们没去过，他们怎么写呢?我们都有一个一起的感觉：有的小朋友的作文内容丰富、新颖，原因之一就是他们见多识广，有话可说。我的孩子才五岁，她已经去过很多风景点，近如家乡和近的登月湖、金牛水库，远如镇江金山寺、润扬大桥，更远一点的上海外滩、东方明珠塔和海底隧道，她还跟她爸爸去过大学学校。我们认为，多玩一些地方，可让她见见世面，开阔眼界。我起初也曾经觉得她还小，玩了也许没有多大作用。但是看着她比同龄的小朋友懂得多，显得幼稚大气，心里觉得这样做还是利大于弊。各个家庭的经济水平都在提高，影响丰富小朋友生活的往往不是家庭经济条件而是家长的教育观念和意识。丰富小朋友的生活需要家长投入金钱、精力、热情、爱和智慧。即使足不出户，也可以使家庭生活丰富多彩起来。我是老师，小朋友她爸以前也曾做过老师，我们都会弹琴，我们就给他买了一架电子琴也让她学，我们还教她画画、跳舞、下棋。谈到下棋，还有一段有趣的故事，有一次我和她爸爸下棋，她说她要下，我说：“你还小，不会下。”她爸爸就对她说：“待会儿我教你。”后来不知怎么的，没有多久，她就会摆棋了，爸爸夸奖她，她自豪地对爸爸说：“妈妈还说我不会呢!”另外，小朋友有空时，让小朋友做一些力所能和的家务也会使他们的生活充溢趣味
作文素材的另一个来源是小朋友的间接经验。其中阅读是获取间接经验的重要手段。让小朋友从小就一些古今中外的名著，如安徒生的童话、《一千零一夜》、《西游记》、《十万个什么》等以和像《中国成语故事》、《少年百科全书》等这样的知识丛书等等，让小朋友从名著、丛书中了解世界，弥补他们生活经验的缺乏，同时名著还可训练他们的想像力，协助他们积累词汇，提高表达能力，可谓一举多得
听故事也是扩大小朋友生活视野的重要手段。很多作家背后都有一个会讲故事的高手，著名作家莫言有个会讲的故事的奶奶。小朋友除了通过视觉接受信息外，听觉的也很重要，听故事会给他们观察世界打通另一道宽敞的大门，减轻他们阅读时眼睛的负担
其次在生活，还要让小朋友学会考虑、观察和表达。站在东方明珠塔上向下眺望，整个都市灯水辉煌，流光溢彩，璀璨夺目，孩子简直看花了眼。我们就不时地启发孩子，“你看马路上的汽车多不多?”“多。”“汽车像什么?”“像一个个大青蛙鼓着两只大眼睛。”是啊，孩子不会车水马龙之类的词语，但是她的这个比喻确实是很符合她的年龄特征的。在登月湖边散步，看见一座小树林，我们停了下来。这是一片小白杨。我们问孩子，这些树整整齐齐地排列着，看起来像什么?“像小朋友在做操。”那风吹过的时候又像什么呢?“好像在跳舞。”“风吹动树叶的时候，有没有声音啊”“有”，“这声音像什么呢?“像在唱歌。”夏天，每当夕阳西下，我们一家总要出来散步、纳凉。一天，我们把孩子抱在水边一块方形小石墩上坐着，让她的两只小伸伸向前方，浪花涌过来，淹没了她的小脚，浪花退后，小脚又重新露出来。她兴奋的喊着：“真舒服呀!”我们便问她，浪花冲着你的脚感觉像什么啊?孩子深思地“恩”着，“像不像妈妈的手抚摸着你啊?”“像。”回到家后，孩子就把这个发现高兴地告诉了奶奶：“我今天去湖边玩了，爸爸把我放在水边的一块石头上，让水冲我的脚，好舒服啊，就像妈妈的手抚摸我一样!”?
通过实践我认识到：没有教不好的小朋友，只有不会教、不想教的老师。作为家长，应该协助小朋友在生活中学习观察、考虑和表达。当然，家长也要树立终身学习的意识，不然就会感到心有余而力缺乏的
[作者简介]余德芳，女，一级教师，担任六年级语文教研工作，多次参与仪征市佳课竞赛重获奖，曾在有关报刊发表《敬业——教师的重要素质》等优秀论文，并有多篇优秀论文在仪征市获奖。还曾指导同学习作在报刊发表。
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