人的成长规律作文
据考生介绍，此次作文题总共给出三则材料，第一则的材料大意为：一种鱼被养在一个很小的环境内，长的也很小，但是如果把它放养在一个大环境内，就会长得比较大；第二则材料的大意为：一只狼生长在森林里，它不断地给自己增高捕猎的目标，最终掌握了在从林中生存的技能；第三则材料的大意为：一名心理学家在一个班级内随便选了几个学生的名字，并且告诉这些孩子今后他们将会成才，过了一段时间发现，被点名的这些孩子成绩比别的学生高出许多。最后材料给出了一句话，那就是人的成长是有规律的，请考生根据上述材料作文。
遵循教育规律，赐灵魂予骨血
——读贺祖斌先生《也谈“大学精神”》有感
深夜拜读了广西师范学院教育学博士贺祖斌先生发表于《广西日报》的《也谈“大学精神”》，深受启发。一直以来，很想弄明白但始终没有能弄明白的大学现状症结，在这里似乎有了一些清晰的轮廓。贺老师的这篇文章，论点明确，论据有力，层次鲜明，可读性很强。全文将大学的“精神”二字，剖析为四个组成部分：大学的学术精神、时代精神、创新精神和道德精神，并且对照当前的形势，提出了自己的忧虑。这是一篇理论与实际紧密结合，史实与时事有机交融的好文，读过以后，受益匪浅。
其实，“大学精神”所概括的四种精神，正是符合了教育过程的基本规律。我们的教育事业能否获得成功，根本标准就是看这几种精神能否在校园里得到弘扬，换言之，就是在学术上、在紧跟时代要求上、在创新能力上，以及在塑造学生健全人格上，能否遵循教育对象、社会发展的客观规律。如果“一所大学”自己就是一个人，其思想内涵是“灵魂”，教育制度作为外来施加的影响，就类似于赋予一个人骨肉血液的各类营养，那么何种教育制度提供给同一所（或同一批）大学何种营养资源，将会在一定程度上决定这所（或这批）大学在未来的身心发展状况。人是有思想的，同理，汇集了无数精英的大学也拥有思想上的先天优势。即是说，大学本身必然存在她的灵魂，只是不同的教育制度有否提供给她充分发展的合理条件了。这种条件，就赐予空有灵魂的大学以骨血，使其显现出生机与活力。
从这篇《也谈“大学精神”》，我的个人理解，大学本身存在着的精神，是在一个开放的教育体制下焕发出来的。不论是欧美古今大学中的成功典例，还是我们自己的伟大教育家蔡元培先生，都非常注意大学办学的“独立自主性”，遵循了大学作为科学研究职能机构，有权独立进行科研教学的规律。文艺复兴时期的欧洲大学脱离了宗教的束缚，近代中国北京大学拒绝国民政府插手教学事务，都在制度上给了大学更加健康活跃的空间，也就涌现出了一代又一代科学、文化、知识界的巨人。这种“学术自由”，决不是脱离社会干系，只读圣贤书。相反，这种“思想自由，兼容并包”的开放氛围，符合了青年人身心发展的特点，充分顺应青年学生积累与观察能力的发展，对学生个人的成长进步起到了积极作用，也使大学成为了传播社会思想的前沿阵地，扞卫民族尊严、伸张民主正义的`坚实堡垒。事实证明，健康合理的教育制度，正是赐大学高尚的灵魂予铮铮的侠骨铁血的坚强后盾，也让学生、学校与社会、民族，都获得了积极的发展，留下了脍炙人口的历史印记。不能不坦率地说，今天的大学在赋予学生学术自由这一方面做得很不够。在教学处理上，大学使用的方式并不比高中更高明，往往都是教师上课读死书，下课不觅踪，学生上课迷糊糊，点完名开溜。也许可以说，这只是我们这些劣等生的错误大学观使然，但是，通过对每个学期有意无意的观察，笔者发现在自己就读的学校，同学们对于一个学期的学业普遍缺乏计划，往往是采取平时放纵逃课，临考突击互抄资料的态度，论文的撰写也多实施“复制粘贴”的应付行为。很难想象这样的学习风气会有“科研”、“学术”氛围。
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