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关于小星的启示作文
小星的启示
有一天午放后,我骑上自行车急急忙忙往回赶,突然听到后面有一个女孩子叫我“老师……”我急忙放慢车速,回头一看,原来是上学年我所任班级的班长,现在她已经上四年级了,仍旧是班长。
她的车子很快就赶上来了,还没等我开口,她的机关枪已经突突开了。
她很神秘的对我说:“老师,你知道我们班发生的新鲜事吗?”我饶有兴致的说:“你不告诉我,我怎么会知道呢?”她开始向我透露,先是他们班某某同学怎样学习进步了,某某同学怎样爱发言了,某某同学怎样能自觉遵守纪律了……。
这时我兴趣大增,把车速一减再减,因为快到我的家了。
我很认真的问:“这些同学为什么有这样大的变化?”她没有回答我提出的问题,而是继续说:“他们还得了小星!,有得一颗的,也有得两颗的。
”我眼前一亮,急忙追问:“小星,什么小星?哪来的小星?”这时已走到村口,为了弄清这些问题,我没有回家,而是同她继续前行。
她看到我着急的样子,嫣然一笑,但没有正面回答我,而是问我是否认识他们班新来的班主任李老师,紧接着眉飞色舞的说他们的李老师怎么怎么有意思,最后她说:“老师,你知道吗,我们的李老师为了鼓励我们全面发展,还奖给我们小星呢,不管是谁,也不管在哪一方面,只要有进步都能得星。
”我问她得到小星没有,她很自豪的说:“有——”随即从课本里拿出几颗小星给我看。
原来小星是李老师用废纸打印的。
十字路口到了,她向我说了声再见就回家了,我却呆立在路口陷入了沉思。
一颗小星,对学生竟有如此大的作用,这是一个多么好的激励学生进步的办法呀。
过去自己也曾经用过小红花,那是对低年级小学生采用的激励办法,效果不错。
今年教中年级,自以为孩子大了,自我管理能力强了,不用物质激励,但凭自己多年来的经验就能治理好天下,事实告诉我,大错、特错。
通过同学生的交往,我深深地认识到,现在的小学生,随着时代的发展,他们对老师的要求越来越高。
他们不喜欢那些因循a守旧、发号施令的老师。
他们心目中的老师,是一个活泼的、幽默的、充满新意的'、可亲、可敬的老师,扪心自问,你合格吗? 为了成为学生心目中的老师,我旁观侧击,偷偷向有经验的老师学习,无疑,那天又偷偷学了一招激励学生进步的好办法。
学以致用,说干就干,当天下午我就向李老师请教,制作小星。
当我在班上宣布设立小星奖项时,班上立刻沸腾起来。
趁热打铁,我先让同学们讨论,应设立那些奖项,怎样做达到什么标准才能获得小星。
讨论非常热烈,我发现有的同学握紧了拳头,有的同桌相互击掌。
看得出他们是在暗下决心,争取小星。
自从设立了小星奖,我所在班级的学生,纪律好了,爱劳动了,讲卫生了,助人为乐的事也多了,课堂气氛也浓了。
今后,我还要认真学习,虚心请教,开动脑筋,获取更多更好的方法,把我们班搞得更好。
山东省东营市广饶县莲花小学李学香
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