语文教学的亲情作文

语文教学的亲情作文

　　当前学生作文的最突出的流弊就是，内容空洞，无病呻吟，缺乏真情实感，因而字里行。

　　间没有家庭间、学校里和社会上的人与人之间的亲情、真情。怎样培养这种表达亲情、真情的能力？主要要靠语文教学中教师对亲情美的把握和挖掘。

　　有人说,一堂好的语文课就是一篇优美的抒情散文。这话是很有道理的，它实际上就是要求语文老师的课要上得生动，形象，有韵味，有激情。中学语文教材中拥有不少优美、壮美、凄美的极有韵味的反映人间真情的文学作品，教师在课堂教学中要能充分地将其中的亲情、真情展示出来。

　　如教授朱自清的《背影》，就应紧扣父亲疼爱儿子这个中心，重点剖析“望父买橘”的“背影”这一情节，充分体会父亲的用心和艰辛，并通过语言描写和细节描写的分析，体味父亲对儿子的无微不至的关怀和深切的爱子之心。

　　又如史铁生的《我与地坛》，是一篇饱含作者深情，透出作者对人生的许多哲理性思考的比较长的课文，作者将自己十五年生活中最重要的那些复杂难言的感受，用恳切、深刻而又优美的文字，把自己用全部生命感悟到的无比宝贵东西传达给了读者。文中始终贯穿了作者对母亲的深挚感情，交织着对往事的追忆，对迟到的悔恨和自责，对母亲的理解，对亲情的感悟，对人生的体察，从中我们感悟到作者赖以支撑生命的人生哲理和情思。这些无疑给我们以启迪，为我们树立了榜样。

　　教学中，对学生进行亲情教育，就要充分弹拨学生的亲情之弦，使其产生如临其境的感受而激动不已；并启发他们对比自己的生活，产生丰富的联想和想象，从而形成对家庭关系正确的认识，使学生在良好的课堂气氛中受到强烈的感染，并在日常生活体验中加深理解，形成正确的道德认识，为树立正确的世界观打下坚实的基础。在作文教学中，适时的进行点拨，学生及时地发现自己在生活中存在的某些真实的想法，形成文字，一篇好文章也就诞生了。

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