关于记录七彩的课余生活作文技巧
童年——生命的春天。在这美好的季节里，成功是美丽的，失败是美丽的；笑是美丽的，哭同样是美丽的……在我们七彩的课余生活中，一定有许多难忘的事情，选择其中一件将它记录下来，和更多的朋友一起分享吧。
◆ 素材链接——有话可说
同学们，这是我们第一次尝试着用手中的笔来诉说心中的故事，一定会有些不知所措，该怎样顺利地完成小学的第一次作文？下面让我们一起走进生活，去寻找作文的素材。
我们的生活就像七彩的'童话，在五彩斑斓的记忆中有许多精致的贝壳在闪烁，用心去拣一枚最炫目的来细细端详。从事情发生的地点去想，它可以发生在飘满落叶的公园里，也可以发生在书声朗朗的教室里，还可以发生在充满热闹和欢笑的教室里……如果我们把发生在上课以外的事情做一个分类的话，也许可以分成：体育活动——游泳、下棋、打球、滑冰……文娱活动——跳舞、唱歌、弹琴……科技活动——科技航模、电脑绘画、车模比赛……闲暇活动——游山玩水、养鱼种花、访亲探友、照相、野炊……公益活动——环保志愿者、学雷锋做好事、“啄木鸟”纠错字行动……当然我们选择的写作材料它还可以是你第一次独自过马路，第一次当家作主，第一次在比赛中获奖，第一次帮助别人或被别人帮助……只要是真实的，只要是自己亲身经历的，只要是最能拨动自己心弦的，就一定是最棒的写作材料。
◆ 素材加工——言之有序
选好想写的一件事情后，请闭上眼，让这件事像放电影一样在脑海中闪过。这时候要仔细想一想这件事情发生的时间、地点，还有哪些人参与；开始怎样，接着怎样，最后怎样。在写的过程中不能写成“流水帐”，要像导演一样事情中无关紧要的偏枝末节删除。
四只蚂蚁
一次偶然的机会，有个小朋友抓了四只蚂蚁观察，想一想，怎样来写啊？
开头要先交代清楚这四只蚂蚁的来历，可以直接说：前几天我抓了四只蚂蚁。还可以说：为了完成老师布置我们观察小动物的任务，我抓了四只小蚂蚁。
写完了开头接着就要写一写这四只蚂蚁外形特点了。只要你能仔细看一看就不难发现蚂蚁的身体基本上由头、胸、腹三部分组成，头部有触角一对。胸部位于头部和腹部之间，由前胸、中胸和后胸三个胸节组成。每一胸节上有一对足，腹部紧接胸部后方，由许多环节组成。如果再仔细观察也许会发现每只蚂蚁在外型上的不同之处。
在写完蚂蚁的外形后，接着写一些我和蚂蚁交往的具体情形了。诸如喂蚂蚁吃白糖，在喂食白糖的时候可以将四只蚂蚁分开喂食，把每一只蚂蚁吃白糖的情形并分别写下来，这样观察就很细致了。
最后自然就是结尾了，可以写你对这几只蚂蚁的感情，也可以写一些最后这几只蚂蚁会怎么样了等等都可以。
实际上，我们在三年级写所有有关小动物的作文都可以按照这样的顺序来写，只要抓住小动物的外形特点和生活习性就好了。
◆ 定格瞬间——写出精彩
理清了作文的写作顺序后，再想一想：在这件事情中最令你难忘的是什么？令你感到最精彩的是什么？请你定格在这精彩的瞬间——人物的语言、动作、神态……多用些笔墨进行描述，这样你的作文就精彩了。下面我们仔细读一读下面精彩的片段再按要求试着写一些。
我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少的快乐。（《金色的草地》）
我和________。有一次，__________。就这样，_________，给我们带来了___________。
我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……爬呀怕，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。（《爬天都峰》）
我奋力_______，一会儿______，一会儿_______，______，我和___，还有______，终于________。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。（《槐乡的孩子》）
男孩常常是_______。女孩有的_________，像_____；有的_____，像________。当_______，孩子们______。
写完了这篇作文，一定非常快乐。这时还得大声读一读自己的习作，看看写的句子是不是通顺；所用的词语能不能准确表达你想说的意思；使用的标点符号是不是正确；在作文中有没有错别字……做完这一切，你就可以放下笔轻松轻松了。明天将有更多的朋友来阅读它，欣赏它……我相信你也一定能从中感受到第一次写作的快乐。
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