关于教师的初二作文：我是老师的小帮手
我是老师的小帮手作文一
每当看到工作了一天的老师，还要为我们批改作业，那么辛苦，我很想帮老师分担一些。一次偶然的机会，我真的成为了老师的小帮手。
记得那是一个夏日的午后，田阴沉沉的，像是谁打翻了墨水瓶，晕染了整个天空;又像受了很大委屈的孩子的脸，随时都会大哭一场。放学了，同学们都走了，可妈妈还没有来，我只好在教室里等她。
这时，我看见老师正坐在讲台上，认真的为我们批改着作业，我便悄悄地走过去，轻声说：“老师，我能帮您干点什么?”“哦，你怎么还没回家呀?”“妈妈要晚点来。”“那你帮我把那一摞作业判了吧。”“行!”我不假思索的回答。很快我抱着作业回到座位上。我那出红笔，庄重地翻开一份作业，对照正确答案认真的审查。刚要下笔，突然一种莫名的紧张感笼罩在心头，笔不禁停在半空，双手不停地颤抖。过了许久，心想到底还是要判的啊，我深吸了两口气，自信心又回来了。水质比肩刚碰到作业，突然一道闪电划过天际，紧接着“咔嚓”一声巨响，外面下起了倾盆大雨。“哎呦妈呀!”吓我一跳。再一看作业，被我划了一大道子。这可怎么办，我记得想热锅上的蚂蚁——团团转。这时老师来到我面前，看到这对我亲切地说：“没事，第一次没关系，慢慢来，下笔轻一点，接着判吧。”
时间一分一秒的过去了，面前的作业越来越少了。啊，终于判完了，拿给老师检查，竟没有一处错误出现。老师对我说：“嗯，不错很好，谢谢你，以后可以经常帮老师批改作业吗?”我欣慰的点了点头，心里有一种说不出自豪感!
“咚咚咚”妈妈来接我了。这时，外面的雨也停了，夕阳也露出了笑脸，我们迎着美丽的彩虹，踏着轻快的脚步，走在回家的路上。
后来我批改的作业又快又准，老师也越来越来信任我。从同学的错题中，我可以注意那些易错的.问题，真的是受益匪浅。
通过帮老师当小帮手，不仅让我学到很多，还大大提升了我的能力。我以后一定会多帮老师干一些力所能及的小事，帮老师分担事情就等于锻炼自己，何乐而不为呢!
我是老师小助手作文二
“蔡依依，课作本剩下没改好的帮我批一下，如果有同学题目不会，稍微辅导一下。我先走了，谢谢。”数学王老师的声音从耳畔传来。
上学期有段时间，我们的数学王老师外出培训，常常上完课便参加培训去了，作为数学课代表的我便成了老师的小助手，协助老师批作业，为同学讲解习题。
这天，我坐在讲台的椅子上，手中拿着红笔，一道一道地批改着作业。“咦，这一本是谁的，这么简单的题都错了?”我看看了名字，原来是王晨瑜同学的。
“王晨瑜，改作业。”她闻声跑来，拿起本子左瞧瞧又看看，思考了一会儿说道：“蔡依依，这道题我不会，可以教教我吗?”呵，做老师的小助手可真不容易呢，不仅要批改作业，还要为同学讲解题目。不过这不仅协助了老师，帮助了同学，还强化了自己的知识，一举三得!
我接过王晨瑜手中的作业本，故做一副老师的腔调：“这道题目并不难，我来讲给你听。”我边讲边写，边说边画图解释，一字一句地讲给她听，“你看，这道题目和书上的例题是差不多的，先读一遍题，再列出数量关系式……”
喧闹的课间，老师不在的时候，教室里添了这样一道风景：一个仔细地讲，一个认真地听。有时，听者脸上显出疑惑，讲者则不厌其烦，一遍一遍地为其讲述。
伴着思考，伴着感悟，伴着理解。王晨瑜仰起头：“蔡依依，我听懂了，谢谢，我这就去改。”她很快改好，将本子交给了我。改正后的计算过程思路清晰，字迹工整，我也仔细地在上面打了“勾”。
那种感觉，比我思考出一道难题都感到兴奋。我看看王晨瑜，她的脸上也绽放出自信而又喜悦的笑容。一会儿，本子都批完了，看着那高高的一打本子，特别是王晨瑜的那本，心中充满了成就感。
老师不在的时候，我做老师小助手。
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