生活的启示作文3篇
篇一：生活的启示
本周，在六楼资源教室开展了“感统小游戏，锻炼专注力”的活动，活动由师生发展中心和资源教室发起，羊红君老师和我们12位志愿者同学共同参与了游戏比赛的筹划组织。
感觉统合能力是大脑本身所具备的功能，一旦失调会影响到工作生活的有效开展。它的发展，需要外部环境刺激，一般能在游戏、运动和闲暇活动过程中得以改善。为了让学校师生有更多的机会了解感统训练的信息，从而借助科学训练培养感统能力，资源教室就设计了一些感统小游戏，来专门锻炼我们的眼力，脑力，耐力和提高我们的手眼肢体协调能力。
海报发出之后，我们志愿者与羊老师一起设计游戏项目、准备比赛器材，从标识设计到教室布置，从规则制定到裁判演练，从接受报名到参赛名单汇总再到逐个通知，亲自动手后，我们觉得这工作挺有意思，也借机体验了游戏的欢乐。
活动共三天，前两天是体验活动，第三天是正式比赛。周二和周三，50多位同学参加了游戏体验，有些专门来为比赛做一点准备的。热闹的场面让志愿者一时有点手忙脚乱，还好是体验，就当是练了下手。大家都玩的不亦乐乎，到了上课的时间还不肯离去。一遍又一遍，很不过瘾，恨不得把每一个游戏都玩一次。
终于要比赛了，26位选手怀着必胜的决心早早的来到了教室门口，手里握着比赛的打分单，脑袋还不停的往教室里张望，在看我们好了没。等级视力表、88轨道、穿针引线等7个项目点上，我们已经各就各位，计时登记分工明确，规则也了然于心。羊老师先集中讲了规则和要求，然后带大家观摩了人体不倒翁的标准动作。紧接着大家都迫不及待的来到我们这儿，很快在感兴趣的活动前摆起了长长的队伍。等待途中还不忘练了练手，想在比赛时一展风采，比赛时的同学们还是有点小紧张，不过，一接手后就渐渐的熟练了起来，一下比一下灵活，越“战”越勇。尽管7个项目选手只要完成5个，有不少同学还是都尝试了一遍。笑声从各个点上不时传出。
最后统计总分，不过差异还是有点大的，最高分95分，最低只有30分。单个项目上有些都拿不到分，很少能得满分的。被认为简单的黑白分明，区分200颗豆子，快的40余秒，慢的要3。5分钟还没完成。看来专注力和耐性一定是重要的，也要讲究方法和技术。
感统小游戏和我们的学习有一定的关联，可以测测你的专注力，耐心，你做事时的态度等等，根据游戏评分和过程，可以反思自己哪里不足，找出自己的缺点，改善它，这对学习会有帮助的。
生活处处是训练！有心就能有收获！
篇二：生活的启示
一年之中，有春的盎然生机，有夏的热情奔放，有秋的沉稳内敛，有冬的萧肃严寒，才有了各种各样的精彩生活。
踏入高中学门的我们眼前仅有几大箱的书本和玻璃杯厚的眼镜片儿，实属无趣。可是看到老师们的“四季”，生活又会变得阳光灿烂！
他的字迹总被我们赞赏，还记得在刚开学的时候，自然地理难以攻克，还好老师及时把课程速度放慢，上课时图文并茂，说话时和风细雨，像春天般对待我们，呵护我们。感谢您，是您让我们感受到了各地的风土人情。是您让我们的生活有了春般的和煦。
他的头脑总装着令人惊奇的智慧。数学课上，他用他老师的高度看待我们做题的思路，用他研究出的解题、答题技巧帮助我们应对每一类问题。向我们分析题目时，还不忘幽默我们一把，原本肃静的课上便会传来一阵爽朗的笑声，也正因为这，还真记住了几个细小的易忽视的知识点，然后慢慢积累。还记得他带领我们宣誓时的坚定和自豪，那份热情，足以让夏末重新燃起激情，让我们充满昂扬斗志。感谢您，是您在我们失意时鼓励我们，感谢您，是您在我们骄傲时及时点醒我们。是您，让我们在生活中感受到夏的绚烂。
他，像一位智者，凡事不慌不忙，总能在恰当的时间做完恰当的事，我们的生活因此而变得有条不紊，像秋天的收获，必定是经过春和夏的考验。他也像是收获时的农伯，喜悦总在他脸上绽放，同时也让我们感受到他的欢乐，在课堂上我们能够不断的收获新的知识，翻新旧的知识，总能在短短的45分钟内开垦出另一番知识天地，也能透过智者的讲解感受到不同的语言特色。感谢您，让收获的喜悦总在悄然间增长，感谢您，英文的学习不再枯燥。
她的课上少不了的就是学生们的逗乐，而她在偷笑之余，就是发现我们的缺点和弱项，虽然她的一语中地让我们觉得有些“刺痛”，不过这并不意味着她就讨厌，相反，像冬天一样，虽严寒，但却孕育着新生命的到来，是个令人惊喜的季节，当我们发现自己进步时，才会想到“冬天已经来了，春天还会远吗？”感谢您，让冬天不再让人感到冷酷，感谢您，让我们的冬季仍有一把火在燃烧，激起斗志。
校园里的“四季”不停的转换，我们也在“四季”轮回中成长，收获，沉思和改过。
总之，我们的生活因“四季”变得格外的美丽，感谢你们，老师！也让“四季”不再平淡。
篇三：生活的启示
新年伊始，浙江省著名青年话剧演员邵婧要来六中了，听到这个消息，我就有些激动和自豪：我们的同学真是有福气啊！
讲座当天，入座后的初一、初二同学无一例外在讨论来的到底是怎样一个人。当主持人宣布邵婧老师入场时，伴随着他的话音落下，一片雷鸣般的掌声响起，一位“女神”走进了阶梯教室：披着乌黑的长发，白皙的皮肤，眼睛如同湖水般的清澈，双唇戴着迷人的微笑；有着模特般高挑的身材，穿着白色的裙子，脚穿高跟鞋；她的气质由内而外地散发了出来。
全场几乎都被邵婧老师的美貌震惊了，喧哗之后是一片沉寂，旁边的同学按耐不住兴奋，带有羡慕的目光悄悄说了句：“好有气质啊！”立刻又回到了寂静。邵老师在2008年以全国专业第一名的好成绩考入了浙江传媒学院，现任浙江省话剧院优秀青年演员；她的.话剧深受观众喜爱和好评。她和在座的同学们一样是杭州人，还曾经担任过最美杭州人形象大使呢！
邵老师用她那甜美的嗓音做了一下自我介绍，并说：“你们可以不叫我邵婧老师，叫我邵婧姐姐就行了。”全场的沉寂被邵婧老师的强大亲和力给打破了。邵婧老师还说：“我这样的好成绩，实际上你们都可以做到。灵感源自于生活，能从简单的日常中获取灵感，是最重要的。”是的，灵感源自于生活，生活中的每一件小事，哪怕是一个眼神，一个动作，一句话，一曲歌，都可以从中源源不断地获取灵感。其实生活中有很多事物可以去发掘，可能不经意地在家里往窗下看一眼，就会有新的收获。
邵婧老师的讲座朴实真挚，互动参与性很强。她请了两位同学上台即兴表演一段小品，在那两位同学选择搭档时，又有好几位同学被邵婧老师的高人气所吸引，涌上了表演区。在每组同学的表演过后，邵老师一一做了点评，找出了许许多多重要的点，而这些点组合在一起，最终又归结于“灵感源自于生活”。
总说艺术源自于生活，又高于生活。灵感，是艺术创作的重要元素，生活中收集的素材，经过大脑的艺术加工，形成了艺术作品。有舍弃，有创造，有删改，有虚构，史铁生曾说过：“故事难免会为故事的要求所迫：动人心弦，感人泪下，起伏跌宕，总之它要的是引人入胜。结果呢，它仅仅是一个故事了。一些人真实的困苦变成了另一些人编织的愉快，一个时代的绝望与祈告，变成了另一个时代的潇洒的文字调遣，不能说这不正当，但其间总是拉开着一个巨大的空当，从中漏了更要紧的东西。”
但是，注意到这些事情后，又不去生活中找灵感，就靠着自己的脑子胡思乱想，也显然是错误的，这样写出的故事仅仅是一副没有血液和肉的干巴巴的骨架。所以，源于生活的灵感，应该要比生活更加朴实简单，比生活更加贴近生活，这样的故事才是有血有肉的。我们的写作又何尝不是呢？
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