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五年级语文上册第二单元作文写作指导
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的五年级语文上册第二单元作文写作指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级语文上册第二单元作文写作指导
【写作指导】
一、审题
尝试写一份简单的研究性报告。
选择其中一项
①围绕汉字的历史或汉字书法或其他感兴趣的汉字内容。
②调查学校、社会用字不规范的情况。
体裁：研究性报告
二、写作思路
研究性报告是一种应用文体。一般来说，一篇研究性报告的正文包括前言、主体、结论三部分。
①前言：
这一部分主要是问题的提出。即以陈述问题的形式，阐述为什么要研究这个问题，研究这个问题有什么意义等。
前言起到画龙点睛的作用，语言要简练，直切主题。
②主体：
主体部分是研究性报告最主要的部分，包括研究方法、调查研究情况和资料整理两部分，一般来说主要叙述三个方面的内容。
第一，调查研究的基本情况和做法，即你调查研究了哪些方面的内容，采用了哪些方法，调查研究经过了哪些过程或步骤。
第二，通过调查研究，你搜集到了哪些资料
第三，对这些资料进行分析、整理。
③结论：
这一部分主要阐述通过对材料的统计、整理、分析后所得出的各种具体认识、基本观点和结论，也可以谈谈还存在的问题，今后研究的方向等。
三、列提纲
以“关于语文作业本上错别字的研究报告”举例：
①前言：提出问题——我以及其他同学的语文作业本上经常出现错别字。
②主体：
一是研究方法——询问语文老师、调查语文作业本、参考书籍汇总。
二是资料整理
③结论：
一是写错别字的现象严重。且与成绩好坏无关。
二是写错别字的原因具有多样性。
三是总结少写错别字的方法。
[范文]
二十年后我已成为一名富豪，今天我收到了一封信，打开一看原来是同学聚会邀请回家乡信，我心里甭提有多高兴了，好久不见同学了，真想见见他们。
第二天我便安排好手头的工作，开着我那“布加迪威龙”跑车去会见我昔日的老同学，一路上想象了很多同学的样子，到了酒店门口一位身着燕尾服的人向我走来，笑脸相应地给我搭话，一看呀张天乐，老同学，我高兴的跑上前去，给他一个大拥抱，再放眼看去，昔日的同学个个变成了帅哥，靓妹，一个个都在社会上成为受人尊敬的老师、警察、和国家有用的人才；我们在一起聚会有讲不完的话；说不完的事，时间过的很快，我们该分手，真是“天下没有不散的宴席"不过我们都有一个愿望——去母校看看。
母校的变化可真大呀!原来的四层楼变成了高楼大厦，有电梯，原本的八十名学生一班的拥挤的教室，变成了四十名一班的宽敞的教室，干净美丽，操场上学生们嬉戏玩耍，非常快乐；操场两旁，绿树红花，春天一片绿色、春暖花开；夏天绿树成荫、鸟语蝉鸣，秋天金桂飘香、满校红叶；冬天粉妆玉砌、银装素裹。我们向东操场走去，发现原来的篮球场变成了虚拟篮球赛场，在场上有观众、裁判，个个运动员都穿着运动服，当打到高潮时，会有观众呐喊、击掌，而篮球赛场外面就没有声音了；这里的足球场也是同样的。
母校的变化可真大呀!时间不等人，已经很晚了，我也要回家了，我期盼着下次同学聚会，也期盼着下次再见到我的母校。今天的事情深深的印在我的脑子里，那一美好的一天，我永远也不会忘记。
五年级语文上册第二单元习作——“漫画”老师写作技巧+范文！
1、习作目标
（1）学习人物描写，能采用夸张、幽默的方法来描写人物。
（2）能结合具体的事例突出人物的特点，表达对老师的爱戴之情。
2、习作内容
你细观察过你的老师吗？你觉得哪位老师给你留下的印象最为深刻呢？这次习作，我们就用“漫画”的手法写写自己的一位老师，把老师的特点介绍出来，表达对老师的赞美。
3、写法点睛
（1）先简要介绍老师的大致情况，然后恰当引入老师的突出特点，可以是外貌，也可以是性格、喜好。如在《将相和》里，作者借他人之口，直接点出了蔺相如的突出性格勇敢机智。
（2）选择一两件能突出老师特点的具体事例进行详细刻画。所选事例要有代表性，并与人物性格保持一致。如《将相和》里，“完璧归赵”“渑池会面”两件事都突出了蔺相如勇敢机智的性格。
（3）写事例的时候要写清楚事情的发展过程，使人物的形象逐步完整丰满。事例之间不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要保持和谐、统一。如《将相和》里“负荆请罪”这个故事，通过廉颇和蔺相如的互动，使蔺相如的形象更加高大，深化了主题。
（4）适当运用夸张的修辞手法突出老师的特点，字里行间要表达出对老师的喜爱、仰慕之情。写完之后，可以读给你写的老师听听，听取老师的意见，再对习作进行修改。
4、习作例文
我的老师
在教过我的老师中，我印象最深的是三年级的数学老师——王老师。他个子很高，鼻梁很挺，不认识他的人会觉得他很温和，但是我知道，他有多么“多面”。
爱讲笑话的王老师
王老师的课很生动，他在每一堂课上都会给我们讲个笑话。哦，忘了，我还要和你们说一个老师的小秘密，王老师都是趁我们上课不注意听讲的时候，突然来个“地雷爆炸”——用讲笑话吸引我们的注意力。每次这样的“地雷爆炸”都会把全班同学“炸醒”，这时班里的氛围就会特别活跃。
严厉的王老师
虽然王老师经常会在课堂上用讲笑话来活跃气氛，但其实他是一位非常严厉的老师，他对我们要求非常严格。上课时，王老师不准我们把手放在下面，不准我们在课堂上做小动作。如果他发现了哪个学生做小动作，他的眼睛里就会发出一道冰冷的光，非常有威慑力。而且，王老师对不认真完成作业的学生也丝毫不手下留情，那些作业写得非常潦草马虎的学生，都会被王老师教育一顿。其实我们都知道，他也是为了我们好。
王老师在我们心中树立了高高的形象，我一辈子也不会忘记他。
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