幽默的老师,快乐的学生作文
在和孩子们朝夕相处的日子里，我始终相信“微笑”是最美丽的语言，一定能让孩子们感受到老师更多的喜爱和关心。所以，做一个“微笑”着的老师是我要求自己为人师的标准之一。但最近，在班级的管理和教学中，不单单用上微笑，再加上些“幽默”的元素，更能让孩子们快乐的投入学习生活中去。
就拿昨天下午的一件突发事情来说吧——
下午第三节课，学校组织了冬季乒乓球竞技比赛，我们班对六一班，五个参赛选手不负众望，首战告捷，为我们班赢来了开门红，孩子们乐啊，跳啊，唱啊，那个高兴劲就甭提了！可乐极生悲，当我随着学生走进教室的时候，却看到第一排的那个文静的小女孩邵美琪正在抹眼泪，一问情况，她说是同桌李振源打的。顿时，一股怒火从我的心底开始升腾起来，但我知道，我必须先问清楚原因才能下定论。当我得知是因为小女孩不小心碰到了同桌的衣服就被打的时候，我真的很生气，满腔的怒火再也按捺不住了，就“嘭”地一声一掌拍在他放在桌面的衣服上——打完之后，我立即觉得自己有些过分了，该怎么收场呢？我灵机一动，只是一转眼，我就换了一种语调，很可怜的'说道：“看，老师也很不小心的碰到了你的衣服，你也来打我吧！”孩子怯怯地看着我，不知道我葫芦里卖的什么药。当然孩子不会来打我的，于是，我就势对他说：“看，老师都犯了这么大的错，侵犯了你的衣服，你都不来打老师，而同桌只是不小心碰到的你的衣服，你怎么能狠下心来打她呢？你们有缘是同学又是同桌，你该珍惜这种缘分啊！”这时，小男孩的眼泪也掉了下来——我知道，一定是因为他也知道自己错了，不该因为一点鸡毛蒜皮的小事而把同桌打哭。看到这个孩子也认识到了自己的错误，我又幽了一默：“幸亏你没打我，要不，我被打哭了，我妈妈会找你算账的！”顿时，全班的孩子都大笑了起来，这两个孩子呢，虽然眼睛里还挂着泪花，但脸上已经露出了笑容。一件乐极生悲的坏事就这样被消融了。
再说今天吧，我们今天学习的是《回忆鲁迅先生》这篇课文。这篇文章条理非常清晰，作者萧红回忆了鲁迅先生的三件事：做客、读信、踢鬼。在让孩子们自主学习这篇课文的过程中，我提出了这个问题：这篇课文讲了鲁迅先生的几件事？让孩子们回答的时候，有孩子就说了有五件事，多出来的那两件事是什么呢？一是文章刚开头介绍的鲁迅先生的笑声，一是他走路轻捷的样子。对于这个错误的答案，我没有明确的指出来，而是“哈哈哈”大笑了几声，随后又快步在讲台上走了几步，随后问道，请问老师这样的大笑和走路是事情吗？并及时向孩子们讲解了对人物外貌的描写不能算是事情的道理。刚开始孩子们都被我搞笑的动作逗乐了，随后就明白原来老师是想给他们指出错误之处。这样以来，孩子们学习的热情就被调动了起来，你还别说，到下面的四人小组自主学习课文的过程中，孩子们可认真了，一堂课似乎是一转眼就过去了。
做一个老师，不单单要有丰厚的知识底蕴，有一颗热爱教育的赤诚之心，还要拥有的，是一种让孩子觉得学习是一件快乐事情的能力。我想，微笑和幽默应该是这种能力的中坚力量吧？
【幽默的老师,快乐的学生作文】相关文章：
我的幽默老师作文05-07
我的幽默数学老师作文03-27
我幽默的老师作文(14篇)05-04
我幽默的老师作文14篇05-04
我的幽默老师作文(13篇)03-10
我的幽默老师作文13篇03-10
幽默小子快乐狼的故事12-12
我的幽默老师作文(精选15篇)05-07
我的幽默老师作文(通用15篇)05-07
我的幽默老师作文精选13篇03-13