不经历风雨怎么见彩虹的作文

不经历风雨怎么见彩虹的作文范文

　　不经历风雨怎么见彩虹

　　——对孩子的挫折教育

　　昨天午饭过后，一位学生家长敲响了我办公室的门，是王振涛的妈妈。我把她迎进屋，笑着问：“有什么事吗？”没想到她刚说两句眼泪就掉了下来。原来，王振涛在这个星期一来的时候就生病了（该生在学校寄宿），今天父母来学校看他，又刚好看到他蹲在教室外面低着头正难过呢。问他为什么，说是老师批评他了。这时我想起来是在第四节课上，已经上课了，我发现他还趴在桌上睡觉。于是我把他叫醒，问他怎么那么瞌睡，他低着头没说话，我想让他提提神就让他站了一会儿，可能我的表情严肃了些。我问：“振涛，现在在哪儿？”“还在那里，让他去吃饭他不去。老师，我来就是想跟你说说他的情况……”

　　王振涛是一个学习优秀的学生，在校是各个方面都表现的很好，所以在原来的学校里一直以来可以说是老师的心头肉，老师从没批评过他，在家也非常懂事。听到这里，我说：“今天我并不是在批评他呀，只是想让他提提神，没想到他自尊心那么强烈。我很理解你的心情，但是这也给咱们提了醒，孩子的心理承受能力很差。这样对他是很不利的。等一会儿我会跟他好好谈谈。现在先劝他去吃饭吧。”看着振涛妈妈远去的背影，我陷入了沉思……

　　现在我们逐步发现，愈来愈多的孩子生活条件好了，承受、克服挫折的勇气和能力却越来越弱，挫折反应极为强烈，像振涛这样学习优秀，心理承受能力差的学生大有人在。

　　孩子迟早要面对社会竞争，如果我们的家长和老师仅仅因为孩子各个大的方面表现的好，就给孩子设计充满笑脸和鲜花的明天，而忽略一些小的`细节问题，那么即使在成人看来很微小的一次失败，就很可能是不小的打击，会使他不知所措，闹情绪。

　　在教育学生的过程中，很多老师面对学习优秀的学生时都会笑脸相迎，而对于那些后进生则严肃、甚至冷漠。我想：我们是不是该给这些优秀的学生也来点挫折教育呢？

　　下午，我找到振涛，告诉他我只是想让他提提神才让他站起来，告诉他开学以来他的表现一直很好，但是今天的事情没必要闹情绪不吃饭。人的一生哪能光听好听的而承受不了一点批评呢？以后的路还很长，少不了磕磕绊绊，要学会正确地认识自己，客观地评价自己才会使自己更好地克服困难、解决问题。听了我的话，他抬头对我说：“老师，我知道了，刚才爸妈也劝我了。以后我会锻炼自己的。”

　　孩子，愿你越来越好！

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